PERCEPTIONS DES ENSEIGNANTS ET DES ETUDIANTS INFIRMIERS ET TECHNICIENS DE SANTE SUR LES METHODES DE LA PEDAGOGIE ACTIVE DANS L’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE AU MAROC CAS DE L’ISPITS MARRAKECH

Youssef SAHEL; Nadia OUZENNOU; Mohamed AMINE; Abdelaziz TAHOUR

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PERCEPTIONS DES ENSEIGNANTS ET DES ETUDIANTS INFIRMIERS ET TECHNICIENS DE SANTE SUR LES METHODES DE LA PEDAGOGIE ACTIVE DANS L’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE AU MAROC CAS DE L’ISPITS MARRAKECH

Authors:

Youssef SAHEL | Nadia OUZENNOU | Mohamed AMINE | Abdelaziz TAHOUR

Publisher:

Revue des Sciences Infirmières et Techniques de Santé

Journal:

Revue des Sciences Infirmières et Techniques de Santé Vol.2 Issue 1, pp.29-39

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2023

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001844907

pISSN:

2737-8950

Keywords:

Abstract:

 La formation des infirmiers et des techniciens de santé au Maroc est une formation qui a une vocation primordiale dans le développement des compétences des professionnels qui participent activement au développement du système national de santé et à l’amélioration de l’état de santé de la population. Notre objectif principal était de décrire les perceptions des enseignants et des étudiants sur l’utilisation des méthodes de la pédagogie active au niveau de l’Institut Supérieurs des Professions Infirmières et Techniques de Santé (ISPITS) de Marrakech.Il s’agit d’une étude quantitative transversale à visée descriptive. Les données étaient collectées via deux questionnaires auprès des enseignants qui étaient au nombre de 48 et auprès des étudiants du cycle licence qui étaient au nombre de 201 étudiants. Les étudiants et les enseignants étaient d’accord sur un ensemble des critères et ont manifesté leurs désaccords pour d’autres. Par conséquent, il n’y avait pas une vraie inadéquation entre les styles d’apprentissage des étudiants et les méthodes d’enseignement. Cette inadéquation peut constituer un obstacle major à l’adoption de la pédagogie active au niveau des ISPITS du Maroc. Cela devrait motiver les enseignants à prendre en considération les styles des étudiants dans le choix des méthodes d’enseignement. Des associations statistiques ont été réalisées entre les différentes perceptions. Plusieurs différences étaient statistiquement significatives.

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PERCEPTIONS DES ENSEIGNANTS ET DES ETUDIANTS INFIRMIERS ET TECHNICIENS DE SANTE SUR LES METHODES DE LA PEDAGOGIE ACTIVE DANS L’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE AU MAROC CAS DE L’ISPITS MARRAKECH

Authors:

Youssef SAHEL | Nadia OUZENNOU | Mohamed AMINE | Abdelaziz TAHOUR

Publisher:

Revue des Sciences Infirmières et Techniques de Santé

Journal:

Revue des Sciences Infirmières et Techniques de Santé Vol.2 Issue 1, pp.29-39

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2023

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001844907

pISSN:

2737-8950

Active pedagogy methods

Teachers

Students

ISPITS Marrakech

Issues

Article Details

PERCEPTIONS DES ENSEIGNANTS ET DES ETUDIANTS INFIRMIERS ET TECHNICIENS DE SANTE SUR LES METHODES DE LA PEDAGOGIE ACTIVE DANS L’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE AU MAROC CAS DE L’ISPITS MARRAKECH

Authors: Youssef SAHEL | Nadia OUZENNOU | Mohamed AMINE | Abdelaziz TAHOUR

Publisher: Revue des Sciences Infirmières et Techniques de Santé

Journal: Revue des Sciences Infirmières et Techniques de Santé Vol.2 Issue 1, pp.29-39

Document Type: Article

Publication Date: 4/2023

Document Language: French

Document ID (Org No.): 2001844907

pISSN: 2737-8950

Active pedagogy methods

Teachers

Students

ISPITS Marrakech

Issues

Authors:

Youssef SAHEL | Nadia OUZENNOU | Mohamed AMINE | Abdelaziz TAHOUR

Publisher:

Revue des Sciences Infirmières et Techniques de Santé

Journal:

Revue des Sciences Infirmières et Techniques de Santé Vol.2 Issue 1, pp.29-39

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2023

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001844907

pISSN:

2737-8950