تقييم المعلم المتعاون من وجهة نظر المرشح في مقرر التربية العملية بكلية التربية جامعة السلطان قابوس

الحاج، عبدالرحمن محمد أحمد; الحامدية، ناهد بنت سالم

Article Details

تقييم المعلم المتعاون من وجهة نظر المرشح في مقرر التربية العملية بكلية التربية جامعة السلطان قابوس

Authors:

الحاج، عبدالرحمن محمد أحمد | الحامدية، ناهد بنت سالم

Publisher:

Sultan Qaboos Uinversity : Academic Publication Board

Journal:

Journal of Educational and Psychological Studies 2022 Vol.16 Issue 1, pp.47-60

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001271740

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم دور المعلم المتعاون من وجهة نظر المرشح في مقرر التدريب الميداني بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس، استخدم المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف الدراسة جمعت بيانات الدراسة من خلال استقصاء آراء الطلبة المعلمين (المرشحين) المشاركين في برنامج التدريب الميداني خلال الفترة 2014-2017 عن طريق تطبيق استبانة تقييم المرشح للمعلم المتعاون على عينة الدراسة التي بلغ عددها 573 مرشحا تم اختيارها بطريقة عشوائية، وقد تم إجراء الدراسة في العام 2021. وقد أوضحت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي الكلي لتقديرات تقييم المرشحين للمعلم المتعاون قد جاءت بدرجة عالية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين الأوساط الحسابية لتقييم المرشحين للمعلم المتعاون تعزى لمتغير النوع ولصالح الذكور، نوع المدرسة ولصالح المدارس الخاصة، التخصص ولصالح تخصص اللغة العربية؛ بينما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين الأوساط الحسابية لتقييم المرشحين للمعلم المتعاون تعزى لمتغير الفصل الدراسي (خريف، ربيع). وقد أوصت الدراسة بضرورة تطوير قدرات ومهارات المعلمين المتعاونين للاضطلاع بأدوارهم الإشرافية وتزويد المرشحين بالأداءات المطلوبة للعملية التعليمية. كما أوصت الدراسة بإجراء دراسة مستقبلية حول اتجاهات ومعتقدات المرشحين في التدريب الميداني تجاه الدور الإشرافي لكل من مشرفي الجامعة والمعلمين المتعاونين.
                  The purpose of this study was to assess the role of the cooperating teacher from the candidate’s point of view in the Teaching Practice course at the College of Education, Sultan Qaboos University. Descriptive analytical approach was used, and the data was collected by surveying the teachers’ candidates participated in the Field Training program during the period 2014-2017, by applying the assessment questionnaire of the cooperating teacher by the teachers’ candidates. The sample consisted of 573 participants chosen randomly, and the study was conducted in the year 2021. The results indicated that there are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the means scores for assessing the cooperating teacher by the teachers’ candidates due to gender, in favor of males; the type of school, in favor of private schools; specialization, in favor of the Arabic language specialization. However, the result showed that there was no statistically significant difference at the significance level (0.05) between the means scores for assessing the cooperating teacher by the teachers’ candidates due to the type of the semester (Fall, Spring). The study recommended the need for developing the capabilities and skills of cooperating teachers to carry out their supervisory roles and provide candidates with the performances required for the educational process. The study also recommended conducting a future study on the attitudes and beliefs of candidates in field training towards the supervisory role of both university supervisors and cooperating teachers.

Article Details

تقييم المعلم المتعاون من وجهة نظر المرشح في مقرر التربية العملية بكلية التربية جامعة السلطان قابوس

Authors:

الحاج، عبدالرحمن محمد أحمد | الحامدية، ناهد بنت سالم

Publisher:

Sultan Qaboos Uinversity : Academic Publication Board

Journal:

Journal of Educational and Psychological Studies 2022 Vol.16 Issue 1, pp.47-60

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001271740

المعلم المتعاون

التدريب الميداني

المدارس الشريكة

الممارسات التدريسية

Cooperating Teacher

Field Training

Teaching Practice

Cooperative Schools

Teaching Practices

الطلبة المعلمون

الكفايات التدريسية

المقررات الدراسية

تقييم الأداء

التعليم العالي

سلطنة عمان

Issues

Article Details

Authors: الحاج، عبدالرحمن محمد أحمد | الحامدية، ناهد بنت سالم

Publisher: Sultan Qaboos Uinversity : Academic Publication Board

Journal: Journal of Educational and Psychological Studies 2022 Vol.16 Issue 1, pp.47-60

Document Type: Article

Publication Date: 1/2022

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001271740

Issues

Authors:

الحاج، عبدالرحمن محمد أحمد | الحامدية، ناهد بنت سالم

Publisher:

Sultan Qaboos Uinversity : Academic Publication Board

Journal:

Journal of Educational and Psychological Studies 2022 Vol.16 Issue 1, pp.47-60

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001271740