PERFORMANS GÖREVLERİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ VE VELİ GÖRÜŞ ALMA ÖLÇEKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Yasin AKAY; Hadiye KÜÇÜKKARAGÖZ∗∗∗

Article Details

PERFORMANS GÖREVLERİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ VE VELİ GÖRÜŞ ALMA ÖLÇEKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Authors:

Yasin AKAY | Hadiye KÜÇÜKKARAGÖZ∗∗∗

Publisher:

Akademik Bakış

Journal:

Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi 2015 Issue 48, pp.195-206

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000820391

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

1694-528X

Keywords:

Abstract:

 

The purpose of this study is to develop two kinds of view scales for students and parents to determine their views about performance tasks.To develop these scales item pools formed have been reduced to 34 items with the advices of experts and prepared for trial.The trial forms in question have been applied on 248 4th and 5th class students and 170  parents in schools through which they have been determined with stratification method from Buca district up to İzmir city. Cronbach Alpha Coefficients were calculated and factor analysis were applied with obtained data. The  number of items has been reduced with necessary regulations at the result of analyses. The scales were applied once again 470 students and 392 parents on these same schools. At the end of factor analysis, scales were thougth to be developed as unidimensional. The ultimate forms of both scales internal consistency coefficients have been found ,72 and ,83 respectively. Both of these scales developed at the end of this research can be used to determine views about performans tasks within the universe and sample of this research.

 

Bu araştırmanın amacı öğrencilerin ve velilerinin performans görevlerine yönelik görüşlerini belirlemek için birer görüş alma ölçeği geliştirmektir. Bu ölçekleri geliştirmek için oluşturulan madde havuzu uzman önerileri doğrultusunda 34 maddeye düşürülmüş ön uygulamaya hazır hale getirilmiştir. Ön uygulama formları İzmir ili Buca ilçesine bağlı tabakalama yöntemiyle belirlenmiş okullar arasından rastgele yöntemle seçilmiş okullarda 248 4. ve 5. sınıf öğrencisi ve bu okullarda öğrenci velisi olan 170 veli üzerinde denenmiştir. Elde edilen verilere Cronbach Alpha katsayısı hesaplanmış ve faktör analizi yapılmıştır. Analizler sonucunda gerekli düzenlemelerle madde sayısı düşmüştür. Ölçekler son olarak aynı okullarda öğrenim gören 470 öğrenci ve bu okullardaki 392 öğrenci velisine tekrar uygulanmıştır. Faktör analizi sonucunda ölçeklerin tek boyutlu olarak geliştirilmesi düşünülmüştür. İki ölçeğin nihai formlarının iç tutarlık katsayıları sırasıyla ,72 ve ,83 bulunmuştur. Bu araştırma sonucunda geliştirilen her iki ölçek araştırma evren ve örneklemi içinde performans görevlerine yönelik görüşleri belirlemede kullanılabilir.

Article Details

PERFORMANS GÖREVLERİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ VE VELİ GÖRÜŞ ALMA ÖLÇEKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Authors:

Yasin AKAY | Hadiye KÜÇÜKKARAGÖZ∗∗∗

Publisher:

Akademik Bakış

Journal:

Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi 2015 Issue 48, pp.195-206

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000820391

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

1694-528X

Performans Görevi

Görüş

Ölçek

Öğrenci

Veli

Issues

Article Details

PERFORMANS GÖREVLERİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ VE VELİ GÖRÜŞ ALMA ÖLÇEKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Authors: Yasin AKAY | Hadiye KÜÇÜKKARAGÖZ∗∗∗

Publisher: Akademik Bakış

Journal: Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi 2015 Issue 48, pp.195-206

Document Type: Article

Publication Date: 2/2015

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000820391

Frequency: Tri-annual

eISSN: 1694-528X

Performans Görevi

Görüş

Ölçek

Öğrenci

Veli

Issues

Authors:

Yasin AKAY | Hadiye KÜÇÜKKARAGÖZ∗∗∗

Publisher:

Akademik Bakış

Journal:

Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi 2015 Issue 48, pp.195-206

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000820391

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

1694-528X