فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى إسترتيجية حل المشكلات المستقبلية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين في الأردن

البطوش، مصلح عبدالله; الدرابكة، محمد مفضي

Article Details

فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى إسترتيجية حل المشكلات المستقبلية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين في الأردن

Authors:

البطوش، مصلح عبدالله | الدرابكة، محمد مفضي

Publisher:

جامعة الزقازيق - كلية التربية

Journal:

دراسات تربوية ونفسية Vol.2017 Issue 94, pp.93-121

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001122326

pISSN:

1110-3914

Keywords:

Abstract:

 Teh present study aimed to investigate teh eflfectof a training program based on a strategy of solving fu ture problems on critical thinking and achievement motivation among gifted students in Jordan, teh sample of study consisted of (55) students, were selected in teh procedure of purposefully of gifted students in teh seventh grade in school King Abdullah II for Excellence of teh Directorate of Education in Ajloun, and registered during teh academic year 2012/2013, were divided randomly into two groups: one of groups was experimental which consisted of (28) students, and teh other group was controlled which consisted of (27) students. To achieve teh objectives of teh study, a training program has been prepare independently of teh syllabuses, deals with teh life problems of future, and applied to teh experimental group, also a critical thinking test (Watson and Glaser). Teh results of dis study showed teh presence of statistically significant differences. (a= 0.05) due to teh impact of teh group in all teh critical thinking skills, and teh differences came for teh benefit of teh experimental group. Teh results of teh study also revealed teh lack of statistically significant differences (a= 0.05) due to teh impact of gender in all critical thinking skills. Teh results of teh study also showed no statistically significant differences (a= 0.05) due to teh interaction between group and gender on all critical thinking skills.
                  هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر برنامج تدريبي مستند إلي استراتيجية حل المشكلات المستقبلية، على التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (55) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من طلبة الصف السابع الأساسي الموهوبين في مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة عجلون، والمسجلين خلال العام الدراسي 2012/2013، قسموا عشوائيا إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية تكونت من (28) طالبا وطالبة، والأخرى ضابطة تكونت من (27) طالبا وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد برنامج تدريبي مستقل عن المواد الدراسية، يتناول مشكلات حياتية مستقبلية، وطبق على أفراد المجموعة التجريبية، كما طبق على المجموعتين التجريبية والضابطة اختبار الناقد (واطسون وجلسر)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05= a) تعزي لأثر المجموعة في جميع مهارات التفكير الناقد، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج الدراسة أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائية (0.05= a) تعزي للتفاعل بين المجموعة والجنس على جميع مهارات التفكير الناقد.

Article Details

فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى إسترتيجية حل المشكلات المستقبلية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين في الأردن

Authors:

البطوش، مصلح عبدالله | الدرابكة، محمد مفضي

Publisher:

جامعة الزقازيق - كلية التربية

Journal:

دراسات تربوية ونفسية Vol.2017 Issue 94, pp.93-121

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001122326

pISSN:

1110-3914

الأدرن

التربية الخاصة

الطلاب الموهوبون

طرق التدريس

التفكير الناقد

حل المشكلات المستقبلية

التفكير الناقد

الطلبة الموهوبين

Future Problem-Solving

Critical Thinking

Gifted Student

Issues

Article Details

Authors: البطوش، مصلح عبدالله | الدرابكة، محمد مفضي

Publisher: جامعة الزقازيق - كلية التربية

Journal: دراسات تربوية ونفسية Vol.2017 Issue 94, pp.93-121

Document Type: Article

Publication Date: 1/2017

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001122326

pISSN: 1110-3914

Issues

Authors:

البطوش، مصلح عبدالله | الدرابكة، محمد مفضي

Publisher:

جامعة الزقازيق - كلية التربية

Journal:

دراسات تربوية ونفسية Vol.2017 Issue 94, pp.93-121

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001122326

pISSN:

1110-3914