Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programında (2018)  Çokkültürlülük Kavramının Yansımaları

Aleyna Başaran Karabacak; Canan Çalışkan; Elanur Kökduman; Hüseyin Ulus

Article Details

Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programında (2018) Çokkültürlülük Kavramının Yansımaları

Authors:

Aleyna Başaran Karabacak | Canan Çalışkan | Elanur Kökduman | Hüseyin Ulus

Publisher:

Dokuz Eylul University

Main Topics:

Güzel Sanatlar Eğitimi

Journal:

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi Vol.16 Issue 1, pp.1084-1102

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2025

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2001340343

pISSN:

1308-8971

Keywords:

Abstract:

 Öz. Bu araştırmanın temel amacı, 2018 Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programının özel amaçlar ile 5.,6.,7. ve 8. sınıf kazanımlarını çokkültürlülük bağlamında incelemektir. Bu amaçtan hareketle çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman analizinden yararlanılmıştır. Verilerin çözümlenmesi aşamasında içerik analizine başvurularak, amaçlar ve kazanımların çokkültürlülüğü yansıtma durumu niceliksel olarak da ortaya konulmuştur. Araştırmanın sonucunda, öğretim programında yer alan 11 özel amaçtan yalnızca ikisinde 28,57 çokkültürlülüğe yönelik yansımaların gözlendiği anlaşılmıştır. Öğrenme alanlarına yönelik kazanımlar değerlendirildiğinde, programın genelinde çokkültürlülüğü yansıtan kazanım oranının 23,75 olduğu, en fazla sayıda çokkültürlü kazanımın beşinci sınıflar 26,32, en az sayıda çokkültürlü kazanımın ise altıncı sınıflarda 19,50 olduğu anlaşılmıştır. Çokkültürlülüğü yansıtan kazanımlar öğrenme alanları bağlamında değerlendirildiğinde en fazla yansımanın Kültürel Miras, en az yansımanın ise Görsel İletişim ve Biçimlendirme öğrenme alanında olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bulgulardan hareketle çokkültürlü kazanımların sayısının sınıf düzeyiyle doğru orantılı biçimde artış gösterdiği ancak buna rağmen 2018 Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programında çokkültürlülüğün yansıma oranının yeterli düzeyde olmadığı sonucu elde edilmiştir.

 Öz. Bu araştırmanın temel amacı, 2018 Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programının özel amaçlar ile 5.,6.,7. ve 8. sınıf kazanımlarını çokkültürlülük bağlamında incelemektir. Bu amaçtan hareketle çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman analizinden yararlanılmıştır. Verilerin çözümlenmesi aşamasında içerik analizine başvurularak, amaçlar ve kazanımların çokkültürlülüğü yansıtma durumu niceliksel olarak da ortaya konulmuştur. Araştırmanın sonucunda, öğretim programında yer alan 11 özel amaçtan yalnızca ikisinde 28,57 çokkültürlülüğe yönelik yansımaların gözlendiği anlaşılmıştır. Öğrenme alanlarına yönelik kazanımlar değerlendirildiğinde, programın genelinde çokkültürlülüğü yansıtan kazanım oranının 23,75 olduğu, en fazla sayıda çokkültürlü kazanımın beşinci sınıflar 26,32, en az sayıda çokkültürlü kazanımın ise altıncı sınıflarda 19,50 olduğu anlaşılmıştır. Çokkültürlülüğü yansıtan kazanımlar öğrenme alanları bağlamında değerlendirildiğinde en fazla yansımanın Kültürel Miras, en az yansımanın ise Görsel İletişim ve Biçimlendirme öğrenme alanında olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bulgulardan hareketle çokkültürlü kazanımların sayısının sınıf düzeyiyle doğru orantılı biçimde artış gösterdiği ancak buna rağmen 2018 Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programında çokkültürlülüğün yansıma oranının yeterli düzeyde olmadığı sonucu elde edilmiştir.

 Öz. Bu araştırmanın temel amacı, 2018 Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programının özel amaçlar ile 5.,6.,7. ve 8. sınıf kazanımlarını çokkültürlülük bağlamında incelemektir. Bu amaçtan hareketle çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman analizinden yararlanılmıştır. Verilerin çözümlenmesi aşamasında içerik analizine başvurularak, amaçlar ve kazanımların çokkültürlülüğü yansıtma durumu niceliksel olarak da ortaya konulmuştur. Araştırmanın sonucunda, öğretim programında yer alan 11 özel amaçtan yalnızca ikisinde 28,57 çokkültürlülüğe yönelik yansımaların gözlendiği anlaşılmıştır. Öğrenme alanlarına yönelik kazanımlar değerlendirildiğinde, programın genelinde çokkültürlülüğü yansıtan kazanım oranının 23,75 olduğu, en fazla sayıda çokkültürlü kazanımın beşinci sınıflar 26,32, en az sayıda çokkültürlü kazanımın ise altıncı sınıflarda 19,50 olduğu anlaşılmıştır. Çokkültürlülüğü yansıtan kazanımlar öğrenme alanları bağlamında değerlendirildiğinde en fazla yansımanın Kültürel Miras, en az yansımanın ise Görsel İletişim ve Biçimlendirme öğrenme alanında olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bulgulardan hareketle çokkültürlü kazanımların sayısının sınıf düzeyiyle doğru orantılı biçimde artış gösterdiği ancak buna rağmen 2018 Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programında çokkültürlülüğün yansıma oranının yeterli düzeyde olmadığı sonucu elde edilmiştir.

 Öz. Bu araştırmanın temel amacı, 2018 Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programının özel amaçlar ile 5.,6.,7. ve 8. sınıf kazanımlarını çokkültürlülük bağlamında incelemektir. Bu amaçtan hareketle çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman analizinden yararlanılmıştır. Verilerin çözümlenmesi aşamasında içerik analizine başvurularak, amaçlar ve kazanımların çokkültürlülüğü yansıtma durumu niceliksel olarak da ortaya konulmuştur. Araştırmanın sonucunda, öğretim programında yer alan 11 özel amaçtan yalnızca ikisinde 28,57 çokkültürlülüğe yönelik yansımaların gözlendiği anlaşılmıştır. Öğrenme alanlarına yönelik kazanımlar değerlendirildiğinde, programın genelinde çokkültürlülüğü yansıtan kazanım oranının 23,75 olduğu, en fazla sayıda çokkültürlü kazanımın beşinci sınıflar 26,32, en az sayıda çokkültürlü kazanımın ise altıncı sınıflarda 19,50 olduğu anlaşılmıştır. Çokkültürlülüğü yansıtan kazanımlar öğrenme alanları bağlamında değerlendirildiğinde en fazla yansımanın Kültürel Miras, en az yansımanın ise Görsel İletişim ve Biçimlendirme öğrenme alanında olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bulgulardan hareketle çokkültürlü kazanımların sayısının sınıf düzeyiyle doğru orantılı biçimde artış gösterdiği ancak buna rağmen 2018 Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programında çokkültürlülüğün yansıma oranının yeterli düzeyde olmadığı sonucu elde edilmiştir.

Article Details

Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programında (2018) Çokkültürlülük Kavramının Yansımaları

Authors:

Aleyna Başaran Karabacak | Canan Çalışkan | Elanur Kökduman | Hüseyin Ulus

Publisher:

Dokuz Eylul University

Main Topics:

Güzel Sanatlar Eğitimi

Journal:

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi Vol.16 Issue 1, pp.1084-1102

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2025

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2001340343

pISSN:

1308-8971

“Çokkültürlülük”

“Kültürel Etkileşim”

“Çokkültürlü Eğitim”

“Öğretim Programları”.

Issues

Article Details

Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programında (2018) Çokkültürlülük Kavramının Yansımaları

Authors: Aleyna Başaran Karabacak | Canan Çalışkan | Elanur Kökduman | Hüseyin Ulus

Publisher: Dokuz Eylul University

Main Topics: Güzel Sanatlar Eğitimi

Journal: Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi Vol.16 Issue 1, pp.1084-1102

Document Type: Article

Publication Date: 4/2025

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2001340343

pISSN: 1308-8971

“Çokkültürlülük”

“Kültürel Etkileşim”

“Çokkültürlü Eğitim”

“Öğretim Programları”.

Issues

Authors:

Aleyna Başaran Karabacak | Canan Çalışkan | Elanur Kökduman | Hüseyin Ulus

Publisher:

Dokuz Eylul University

Main Topics:

Güzel Sanatlar Eğitimi

Journal:

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi Vol.16 Issue 1, pp.1084-1102

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2025

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2001340343

pISSN:

1308-8971