فعالية استراتيجية "فكر -زاوج -شارك" في تدريس العلوم على اكتساب المهارات الحياتية لتلاميذ المرحلة الابتدائية

رخا، سعاد عبدالعزيز السيد

Article Details

فعالية استراتيجية "فكر -زاوج -شارك" في تدريس العلوم على اكتساب المهارات الحياتية لتلاميذ المرحلة الابتدائية

Authors:

رخا، سعاد عبدالعزيز السيد

Publisher:

جامعة بنها - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2016 Vol.27 Issue 107, pp.1-48

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001144311

pISSN:

1110-2411

Keywords:

Abstract:

 استهدف البحث التعرف على فعالية استراتيجية "فكر-زاوج-شارك" في اكتساب المهارات الحياتية لتلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت عينة البحث من (87) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي تم تقسيمهم إلى مجموعتين أحدهما تجريبية عددها (45) والتي درست باستراتيجية "فكر-زاوج-شارك" والأخرى ضابطة وعددها (42) والتي درست بالطريقة التقليدية، واعدت الباحثة مقياس مواقف لقياس المهارات الحياتية التي تضمنها البحث والتي اقتصرت على "مهارات غذائية-مهارات بيئية-مهارات وقائية-مهارات صحية" وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية، ومن ثم قدم البحث التوصيات التالية: -ضرورة الاعتماد على الطرق التدريسية التي تسمح بالتفكير الحر للطلاب مما ينمي لديهم مهارات التفكير العليا. -تضمين أدلة المعلم خاصة معلمي العلوم الخطوات الإجرائية لاستراتيجية "فكر-زاوج-شارك" حتى يسهل على المعلمين استخدامها.  -التركيز على تنظيم البيئة الصفية وتزويدها بالتقنيات التعليمية بما يتناسب مع استراتيجية "فكر-زاوج-شارك" مما يساعد على تمكين المتعلمين من المهارات الحياتية. - إعداد وتنفيذ ورش عمل لتدريب معلمي العلوم على الخطوات الإجرائية لمراحل استراتيجية "فكر-زاوج-شارك" مع تضمين الأنشطة المواقف الحياتية المناسبة، وألية توظيفها عند إعداد وتنفيذ الدروس. -ضرورة إعداد مقرر للمهارات الحياتية المختلفة بصورة منفصلة وتقديمه للطلاب في مراحل التعليم العام. -ضرورة الاهتمام بالمهارات الحياتية في برامج إعداد المعلمين.
                  The research aimed at investigating the effectiveness of using ‘Think-Pair Share’ strategy in teaching Science in primary stage pupils’ Life skills acquisition. The participants were (87) fourth year primary Pupils who were assigned to two groups: the experimental group (45), And a control one (42). The researcher prepared a scale that included these skills "Food skills - environmental skills - preventive skills – health skill". Findings revealed that there were a statistically significant Difference between the mean scores of the experimental group and the Control group in favor of the former. The following are some or the Recommendations provided: - Using student-centered approached and strategies in teaching as they can develop students’ higher-order thinking skills.  - Demonstrating the procedures of the target strategy in the teacher’s guide in order to help teachers employ it.  - Providing the classroom environment with the required technologies.  - Preparing workshops that help teachers practice the target strategy.  - Focusing on life skills in teacher-preparation programs.

Article Details

فعالية استراتيجية "فكر -زاوج -شارك" في تدريس العلوم على اكتساب المهارات الحياتية لتلاميذ المرحلة الابتدائية

Authors:

رخا، سعاد عبدالعزيز السيد

Publisher:

جامعة بنها - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2016 Vol.27 Issue 107, pp.1-48

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001144311

pISSN:

1110-2411

طرق التدريس

التعليم الابتدائي

المهارات الحياتية

الوسائل التعليمية

إستراتيجيات التعليم

Issues

Article Details

فعالية استراتيجية "فكر -زاوج -شارك" في تدريس العلوم على اكتساب المهارات الحياتية لتلاميذ المرحلة الابتدائية

Authors: رخا، سعاد عبدالعزيز السيد

Publisher: جامعة بنها - كلية التربية

Journal: مجلة كلية التربية 2016 Vol.27 Issue 107, pp.1-48

Document Type: Article

Publication Date: 7/2016

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001144311

pISSN: 1110-2411

طرق التدريس

التعليم الابتدائي

المهارات الحياتية

الوسائل التعليمية

إستراتيجيات التعليم

Issues

Authors:

رخا، سعاد عبدالعزيز السيد

Publisher:

جامعة بنها - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2016 Vol.27 Issue 107, pp.1-48

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001144311

pISSN:

1110-2411