Öğretmenlerin Okul Mutluluk Algılarının İncelenmesi

Rıfat Köş; Ahmet Kaya

Article Details

Öğretmenlerin Okul Mutluluk Algılarının İncelenmesi

Authors:

Rıfat Köş | Ahmet Kaya

Publisher:

Harran University

Main Topics:

Eğitim Psikolojisi

Journal:

Harran Maarif Dergisi Vol.9 Issue 1, pp.25-51

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2024

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2001317035

pISSN:

2564-761X

Keywords:

Abstract:

 Bu çalışmanın amacı, kamu kurumlarında görev yapan öğretmenlerin okul mutluluk algılarının belirlenerek çeşitli değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemi olan betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Buna göre araştırmanın evrenini, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş ilinin Onikişubat ve Dulkadiroğlu Merkez ilçelerindeki kamu okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklemini ise, evren içerisinde yer alan 311 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada öğretmenlere iki formdan oluşan anket ve ölçek ile veri toplanmıştır. Anket formunda öğretmenlerin kişisel özelliklerini öğrenmeye yönelik olarak demografik değişkenler yer alırken ölçek formunda ise Bulut 2015 tarafından geliştirilen Okul Örgütsel Mutluluk Ölçeği OÖMÖ bulunmaktadır. Frekans alma, standart sapma hesaplama, aritmetik ortalama değeri hesaplama gibi betimleyici istatistiksel analizler yapılmıştır. Yapılan bu çalışma sonucunda öğretmenlerin okul mutluluk algılarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte öğretmenlerin okul mutluluk algıları ile ölçeğin tümü üzerinde yapılan analizlerde cinsiyet, medeni durum, yaş, mezuniyet, mezun olunan fakülte, okul türü, okuldaki öğretmen sayısı ve branş değişkenleri açısından incelendiğinde tüm değişkenlerde anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır.

 Bu çalışmanın amacı, kamu kurumlarında görev yapan öğretmenlerin okul mutluluk algılarının belirlenerek çeşitli değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemi olan betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Buna göre araştırmanın evrenini, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş ilinin Onikişubat ve Dulkadiroğlu Merkez ilçelerindeki kamu okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklemini ise, evren içerisinde yer alan 311 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada öğretmenlere iki formdan oluşan anket ve ölçek ile veri toplanmıştır. Anket formunda öğretmenlerin kişisel özelliklerini öğrenmeye yönelik olarak demografik değişkenler yer alırken ölçek formunda ise Bulut 2015 tarafından geliştirilen Okul Örgütsel Mutluluk Ölçeği OÖMÖ bulunmaktadır. Frekans alma, standart sapma hesaplama, aritmetik ortalama değeri hesaplama gibi betimleyici istatistiksel analizler yapılmıştır. Yapılan bu çalışma sonucunda öğretmenlerin okul mutluluk algılarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte öğretmenlerin okul mutluluk algıları ile ölçeğin tümü üzerinde yapılan analizlerde cinsiyet, medeni durum, yaş, mezuniyet, mezun olunan fakülte, okul türü, okuldaki öğretmen sayısı ve branş değişkenleri açısından incelendiğinde tüm değişkenlerde anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır.

 Bu çalışmanın amacı, kamu kurumlarında görev yapan öğretmenlerin okul mutluluk algılarının belirlenerek çeşitli değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemi olan betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Buna göre araştırmanın evrenini, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş ilinin Onikişubat ve Dulkadiroğlu Merkez ilçelerindeki kamu okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklemini ise, evren içerisinde yer alan 311 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada öğretmenlere iki formdan oluşan anket ve ölçek ile veri toplanmıştır. Anket formunda öğretmenlerin kişisel özelliklerini öğrenmeye yönelik olarak demografik değişkenler yer alırken ölçek formunda ise Bulut 2015 tarafından geliştirilen Okul Örgütsel Mutluluk Ölçeği OÖMÖ bulunmaktadır. Frekans alma, standart sapma hesaplama, aritmetik ortalama değeri hesaplama gibi betimleyici istatistiksel analizler yapılmıştır. Yapılan bu çalışma sonucunda öğretmenlerin okul mutluluk algılarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte öğretmenlerin okul mutluluk algıları ile ölçeğin tümü üzerinde yapılan analizlerde cinsiyet, medeni durum, yaş, mezuniyet, mezun olunan fakülte, okul türü, okuldaki öğretmen sayısı ve branş değişkenleri açısından incelendiğinde tüm değişkenlerde anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır.

 Bu çalışmanın amacı, kamu kurumlarında görev yapan öğretmenlerin okul mutluluk algılarının belirlenerek çeşitli değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemi olan betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Buna göre araştırmanın evrenini, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş ilinin Onikişubat ve Dulkadiroğlu Merkez ilçelerindeki kamu okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklemini ise, evren içerisinde yer alan 311 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada öğretmenlere iki formdan oluşan anket ve ölçek ile veri toplanmıştır. Anket formunda öğretmenlerin kişisel özelliklerini öğrenmeye yönelik olarak demografik değişkenler yer alırken ölçek formunda ise Bulut 2015 tarafından geliştirilen Okul Örgütsel Mutluluk Ölçeği OÖMÖ bulunmaktadır. Frekans alma, standart sapma hesaplama, aritmetik ortalama değeri hesaplama gibi betimleyici istatistiksel analizler yapılmıştır. Yapılan bu çalışma sonucunda öğretmenlerin okul mutluluk algılarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte öğretmenlerin okul mutluluk algıları ile ölçeğin tümü üzerinde yapılan analizlerde cinsiyet, medeni durum, yaş, mezuniyet, mezun olunan fakülte, okul türü, okuldaki öğretmen sayısı ve branş değişkenleri açısından incelendiğinde tüm değişkenlerde anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır.

Article Details

Öğretmenlerin Okul Mutluluk Algılarının İncelenmesi

Authors: Rıfat Köş | Ahmet Kaya

Publisher: Harran University

Main Topics: Eğitim Psikolojisi

Journal: Harran Maarif Dergisi Vol.9 Issue 1, pp.25-51

Document Type: Article

Publication Date: 6/2024

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2001317035

pISSN: 2564-761X

Örgütsel Mutluluk

Öğretmen

Okul

Mutluluk

Issues

Authors:

Rıfat Köş | Ahmet Kaya

Publisher:

Harran University

Main Topics:

Eğitim Psikolojisi

Journal:

Harran Maarif Dergisi Vol.9 Issue 1, pp.25-51

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2024

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2001317035

pISSN:

2564-761X