Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bazı Dörtgenlere Yönelik Tanımlama  ve Sınıflamalarının İncelenmesi

Fatih KARAKUŞ; Zeynep Bahar ERŞEN

Article Details

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bazı Dörtgenlere Yönelik Tanımlama ve Sınıflamalarının İncelenmesi

Authors:

Fatih KARAKUŞ | Zeynep Bahar ERŞEN

Publisher:

Zonguldak Bulent Ecevit University

Journal:

Karaelmas Journal of Educational Sciences 2016 Vol.4 Issue 1, pp.38-49

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000513834

Frequency:

Bi-Annual

pISSN:

2148-2888

Abstract:

 

This study aims at determining pre-service primary school teachers’ definitions and classifications of some quadrilaterals. Descriptive method was used in this study. The study group includes in 58 primary pre-service teachers in the education faculty of Afyon Kocatepe University. The definitions and classifications of pre-service teachers were determined with a test consisting of three parts. The first part of the test, pre-service teachers were asked to define some quadrilaterals, in the second part of the test, to classify the given quadrilaterals and in the last part of the test, to indicate their thoughts on the relationships about given explanations. The descriptive analysis method was used in analyzing the data. It was determined that the definition levels were higher than classification levels in the hierarchical classification of rectangle, parallelogram and trapezoid. In addition, it was found that pre-service teachers had a considerable problem in the definition and classification of trapezoid.

 

Eğitim araştırmalarında oldukça sık kullanılan faktör analizi tekniği, aralarında ilişki bulunduğu düşünülen çok sayıdaki değişkenin daha az sayıdaki doğrudan gözlenemeyen değişken veya değişkenler ile yorumlanabilmesine imkân sağlamaktadır. Bu teknik Spearman tarafından 1904 yılında ortaya atılmış ve bilgisayar teknolojisindeki gelişime bağlı olarak istatistik paket programları yardımıyla birçok araştırmacı tarafından kullanılmaya başlanmıştır. Faktör analizi sürecini bir bütün olarak ele aldığımızda, 7 tane unsurun bu sürecin sağlıklı olarak işlemesinde rol aldığı görülmektedir. Bu unsurlar; R-matris, örneklem genişliği, R-matrisin yapısal uygunluğu, faktör çıkarım metodunun belirlenmesi, rotasyon, faktör sayısının belirlenmesi ve bulguların raporlandırılması aşamalarından oluşmaktadır. Faktör analiz sürecinde bahsedilen unsurların sağlıklı şekilde yerine getirilmesi analiz sonuçlarının kesinliği için önemlidir. Bu açıdan ele alındığında, her bir unsur kendi içinde belirli kurallar veya ölçütler ile sağlanmalı ve bütün ile olan ilişkisi göz önünde bulundurulmalıdır.

Article Details

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bazı Dörtgenlere Yönelik Tanımlama ve Sınıflamalarının İncelenmesi

Authors: Fatih KARAKUŞ | Zeynep Bahar ERŞEN

Publisher: Zonguldak Bulent Ecevit University

Journal: Karaelmas Journal of Educational Sciences 2016 Vol.4 Issue 1, pp.38-49

Document Type: Article

Publication Date: 6/2016

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000513834

Frequency: Bi-Annual

pISSN: 2148-2888

Issues

Authors:

Fatih KARAKUŞ | Zeynep Bahar ERŞEN

Publisher:

Zonguldak Bulent Ecevit University

Journal:

Karaelmas Journal of Educational Sciences 2016 Vol.4 Issue 1, pp.38-49

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000513834

Frequency:

Bi-Annual

pISSN:

2148-2888