İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Model Oluşturma Etkinlikleri ve Bunların Matematik Öğrenimine Etkisi Hakkındaki Görüşleri

Ali ERASLAN

Article Details

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Model Oluşturma Etkinlikleri ve Bunların Matematik Öğrenimine Etkisi Hakkındaki Görüşleri

Authors:

Ali ERASLAN

Publisher:

Sinan OLKUN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 1, pp.365-377

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2011

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000827293

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Keywords:

Abstract:

 

As part of a larger body of research designed to explore the modeling processes of
prospective mathematics teachers, this study aims to investigate the perceptions of prospective elementary
mathematics teachers on model eliciting activities and their effects on mathematics learning. After
activities completed, two focus groups of three have been interviewed and videotaped. The transcription of
conversation of each group was examined and qualitatively analyzed for the common themes. Findings
indicated that prospective mathematics teachers’ perceptions toward working through a model eliciting
activity are as follows: (1) ambiguity of model eliciting activities, (2) positive effects on mathematical
learning, (3) their usability in any age and grade-level, and (4) ways to effectively use them.

 

Model oluşturma süreçlerini ortaya çıkarmayı amaçlayan daha büyük bir çalışmanın bir parçası olarak bu araştırma ilköğretim öğretmen adaylarının model oluşturma etkinlikleri ve bunların matematik öğrenimine etkisi hakkında görüşlerini ortaya koymayı amaçlamıştır. Etkinliklerin hemen ardından küçük  odak gruplarıyla video yardımıyla görüşmeler yapılmış ve bu görüşmelerin yazılı dökümü nitel araştırma  teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre öğretmen adayları: (a) model oluşturma  etkinliklerinin belirsizliğini, (b) matematik öğrenimine pozitif katkılarını, (c) ilköğretim ve diğer seviyelerde kullanılabilirliğini ve (d) etkili şekilde kullanılma biçimlerini ifade ederek hem yararlılıklarını  hem de sınırlılıkları ve zorluklarını ortaya koymuşlardır.

Article Details

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Model Oluşturma Etkinlikleri ve Bunların Matematik Öğrenimine Etkisi Hakkındaki Görüşleri

Authors:

Ali ERASLAN

Publisher:

Sinan OLKUN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 1, pp.365-377

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2011

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000827293

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

model oluşturma etkinlikleri

matematik öğretmen adayları

matematik öğrenimi

Issues

Article Details

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Model Oluşturma Etkinlikleri ve Bunların Matematik Öğrenimine Etkisi Hakkındaki Görüşleri

Authors: Ali ERASLAN

Publisher: Sinan OLKUN

Main Topics: Sociology and anthropology

Journal: Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 1, pp.365-377

Document Type: Article

Publication Date: 6/2011

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000827293

Frequency: Quarterly

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

model oluşturma etkinlikleri

matematik öğretmen adayları

matematik öğrenimi

Issues

Authors:

Ali ERASLAN

Publisher:

Sinan OLKUN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 1, pp.365-377

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2011

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000827293

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515