دور المدارس القرآنية في التخفيف من صعوبة تعلم القراءة لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي لبعض مدارس المقاطعة الخامسة لولاية سعيدة  = The Role of Qur'anic Schools in Alleviating the Difficulty of Learning to Read Among Primary Third-Grade Pupils in Some Schools in The Fifth District of Saida Province

بلوز، سومية; بن يوسف، حنان

doi:10.37487/0840-000-016-005

Article Details

دور المدارس القرآنية في التخفيف من صعوبة تعلم القراءة لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي لبعض مدارس المقاطعة الخامسة لولاية سعيدة = The Role of Qur'anic Schools in Alleviating the Difficulty of Learning to Read Among Primary Third-Grade Pupils in Some Schools in The Fifth District of Saida Province

Authors:

بلوز، سومية | بن يوسف، حنان

Publisher:

Al Baseera Center for Educational Studies and Consultations

Journal:

Psychology Studies 2019 Vol.10 Issue 16, pp.83-99

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001264407

DOI:

10.37487/0840-000-016-005

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة إلى معرفة دور المدارس القرآنية في التخفيف من صعوبة تعلم القراءة لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي لبعض مدارس المقاطعة الخامسة لولاية سعيدة، وتحددت مشكلة الدراسة في السؤال التالي: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تطبيق الاختبار القبلي والبعدي لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي الذين يتعلمون بالمدارس القرآنية والتلاميذ الذين لا يتعلمون بها في التخفيف من صعوبة تعلم القراءة؟
ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي على عينة مقصودة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي لبعض مدارس المقاطعة الخامسة لولاية سعيدة للعام الدراسي 2015-2016م، وبلغ عدد أفراد العينة 34 متعلما حيث كان من بينهم 16 ذكور و18 إناث تم اختيارها من بين ستة مدارس وبعد تطبيق مقياس التقدير التشخيصي لصعوبة تعلم القراءة من بطارية صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية لفتحي الزيات، والمحكات الخاصة لتشخيص صعوبات التعلم التي تمثلت في محك الاستبعاد ومحك التباين، قمنا بتطبيق الاختبار القبلي على هذه العينة الذي اظهر تدني معدل التلاميذ في نشاط القراءة، ومن هنا تم دمج العينة في المدرسة القرآنية التي كانت تدربهم على مهارات القراءة الصحيحة، حيث كان المعلم يقوم بحثهم على تكرار آيات القرآن الكريم في كل حصة، كما كان يعمل في غالب الأحيان على تصحيح المخرج الصحيح للحرف، وبعدها قامت الباحثتان ببناء اختبار تحصيلي لقياس أداء المتعلمين وبعد التأكد من صدق أداة الدراسة، وثباتها، تم تطبيقها على عينة الدراسة، وقمنا بعدها بحساب النتائج باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية spss التي أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استخدام المدرسة القرآنية والتخفيف من صعوبة تعلم القراءة لدى أفراد العينة.

                  The study aimed to identify the role of Quranic schools in alleviating the difficulty of learning the Qira'at (the science of reading of Quran) among third-year primary students of some schools in the fifth district of Sa'idah. The study problem is identified in the following question: Are there any statistically significant differences between the application of pre and post-testing among third-year primary students who learn in Quranic schools and those who do not in alleviating the difficulty of learning the Qira'at?
The study employed the semi-experimental curriculum on an intended sample consisting of third-year primary students from some schools in the fifth district of Saida Province for the academic year 2015-2016 in order to achieve the study results. The number of sample members reached 34 students, of whom 16 were males and 18 females belonging to six schools. After applying the diagnostic rating scale for the difficulty of learning Qira'at from the academic and developmental difficulties battery of Fathi Al Zayyat, and special tests for the diagnosis of learning difficulties, i.e., the test of exclusion and the test of discrepancy, we applied a pretrial test to this sample, which showed a low rate of student activity in Qira'at. The sample was then integrated into the Quranic school, which trained them about correct Quranic reading skills. The teacher used to repeat the verses of the Holy Quran in each part and often worked to correct the right pronunciation of the letter. The two researchers then built an achievement test to measure the performance of learners and post confirmation of the validity and reliability of the study tool; it was applied to the study sample. We then calculated the results using the SPSS statistical package program, which showed significant differences between using the Quranic school and alleviating the difficulty of learning the Qira'at (Quranic reading) among the sample members.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

Article Details

Authors:

بلوز، سومية | بن يوسف، حنان

Publisher:

Al Baseera Center for Educational Studies and Consultations

Journal:

Psychology Studies 2019 Vol.10 Issue 16, pp.83-99

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001264407

DOI:

10.37487/0840-000-016-005

الدور

المدارس القرآنية

القراءة

صعوبة تعلم القراءة

طلبة المرحلة الابتدائية

ولاية سعيدة

Issues

Article Details

Authors: بلوز، سومية | بن يوسف، حنان

Publisher: Al Baseera Center for Educational Studies and Consultations

Journal: Psychology Studies 2019 Vol.10 Issue 16, pp.83-99

Document Type: Article

Publication Date: 6/2019

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001264407

DOI: 10.37487/0840-000-016-005

الدور

المدارس القرآنية

القراءة

صعوبة تعلم القراءة

طلبة المرحلة الابتدائية

ولاية سعيدة

Issues

Authors:

بلوز، سومية | بن يوسف، حنان

Publisher:

Al Baseera Center for Educational Studies and Consultations

Journal:

Psychology Studies 2019 Vol.10 Issue 16, pp.83-99

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001264407

DOI:

10.37487/0840-000-016-005