Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabı Ölçme ve Değerlendirme Sorularının İncelenmesi

Ümmügülsüm CANDEĞER

Article Details

Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabı Ölçme ve Değerlendirme Sorularının İncelenmesi

Authors:

Ümmügülsüm CANDEĞER

Publisher:

Türk Eğitim-Sen

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

21. Yüzyılda Eğitim Ve Toplum Eğitim Bilimleri Ve Sosyal Araştırmalar Dergisi 2016 Vol.5 Issue 15, pp.391-405

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000657496

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

2147-0928

Abstract:

 


Eğitim, bireyin hayata hazırlandığı süreç olarak görülebilir. Bu sürecin gidişatı-nın ise izlenmesi ve değerlendirilmesi gerekir. Eğitimin izlenmesi ve değerlendirilmesini ölçme olarak nitelendirmek mümkündür. Ölçmeye bağlı olarak sahip olunması beklenen bilgi, beceri ve tutumların ne seviyede edinildiği ya da edinilmediğitespit edilebilir. Bu tespit işleminden sonra ise değerlendirme boyutuna geçilirki burada geriye dönük olarak öğrencinin edinemediği bilgi, beceri ve tutumlarıedinmesi için öğretmenlerin iyileştirme çalışmaları yapmaya ihtiyacı olur.Bloom Taksonomisi ölçmenin sağlıklı bir şekilde yapılıp yapılmadığının dü-zeylere göre değerlendirilmesini sağlayabilir. Bloom Taksonomisinin yenilenmişformuna göre hatırlama, anlama, uygulama, analiz etme, değerlendirme ve yaratma düzeyleri üzerinden değerlendirildiği zaman öğrencilerin öğrenip, öğrenmedikleri kontrol edilerek yapılacak çalışmalar buna göre yeniden düzenlenebilir.Okullarda eğitim ve öğretim faaliyetleri bir program dâhilinde yapılmaktadır.Her öğretmenin görevi, derse girdiği sınıfın seviyesine uygun olarak hazırlananprogramı zamanında uygulamaktır. Programların en can alıcı noktası ise kazanımlardır. Ölçme ve değerlendirme işlemlerinin kazanımlar baz alınarak hazırlanması öğrencilerin program dahilinde öğrenmelerinin değerlendirilmesini sağ-layabilir.

Bu çalışmada Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı özel ve devlet liseleri 11. sınıföğrencilerinin T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük ders kitabında bulunan ünite sonu değerlendirme soruları üzerinde durulacaktır. Ünite sonu soruları BloomTaksonomisi ve kazanımlar açısından incelenecektir. Sorular, Bloom Taksonomisi’ne göre düzeylere ayrılacaktır. Ayrıca ünite sonu soruları Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından 2012’de yayınlanan T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülükprogramında bulunan kazanımlarla eşlenecektir. Doküman inceleme yöntemi ileyapılacak olan çalışma T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük ders kitabında bulunan7 ünite sonu ölçme ve değerlendirme sorularıyla sınırlıdır. Çalışma sonunda eldeedilen veriler soruların düzeyleri ve kazanımlarla uyumuna bakılarak eksik olandüzeylerle ilgili örnek sorular oluşturulacaktır. 
  

.

Article Details

Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabı Ölçme ve Değerlendirme Sorularının İncelenmesi

Authors: Ümmügülsüm CANDEĞER

Publisher: Türk Eğitim-Sen

Main Topics: Sociology and anthropology

Journal: 21. Yüzyılda Eğitim Ve Toplum Eğitim Bilimleri Ve Sosyal Araştırmalar Dergisi 2016 Vol.5 Issue 15, pp.391-405

Document Type: Article

Publication Date: 11/2016

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000657496

Frequency: Tri-annual

pISSN: 2147-0928

Issues

Authors:

Ümmügülsüm CANDEĞER

Publisher:

Türk Eğitim-Sen

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

21. Yüzyılda Eğitim Ve Toplum Eğitim Bilimleri Ve Sosyal Araştırmalar Dergisi 2016 Vol.5 Issue 15, pp.391-405

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000657496

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

2147-0928