أثر التفاعل بين نمط السيادة المخية وذكاء الوجدان لدى مرتفعي ومنخفضي الأداء الأكاديمي من تلاميذ المرحلة الإعدادية

النرش، هشام إبراهيم إسماعيل

Article Details

أثر التفاعل بين نمط السيادة المخية وذكاء الوجدان لدى مرتفعي ومنخفضي الأداء الأكاديمي من تلاميذ المرحلة الإعدادية

Authors:

النرش، هشام إبراهيم إسماعيل

Publisher:

جامعة بورسعيد - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية Vol.2018 Issue 23, pp.200-241

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001122410

pISSN:

2090-5319

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث إلى الكشف عن أثر التفاعل بين نمط السيادة المخية وذكاء الوجدان لدى مرتفعي ومنخفضي الأداء الاكاديمي من تلاميذ المرحلة الإعدادية على عينة مكونة من (454) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتمثلت أدوات البحث في مقياس نمط السيادة المخية (إعداد الباحث)، ومقياس ذكاء الوجدان (إعداد الباحث)، واعتمد الباحث على درجات التحصيل الدراسي للفصل الدراسي، وباستخدام أسلوب تحليل التباين، وأسلوب تحليل الانحدار توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا في الأداء الاكاديمي لدى التلاميذ مرتفعي ومنخفضي الأداء الاكاديمي تعزي إلى التفاعل المشترك بين نمط السيادة المخية (أيمن –أيسر -متكامل) ومستوى ذكاء الوجدان (منخفض –متوسط- مرتفع)، كما يمكن التنبؤ بالأداء الاكاديمي لدى التلاميذ مرتفعي ومنخفضي الأداء الاكاديمي من خلال درجاتهم على مقياس نمط السيادة المخية، ويمكن أيضا التنبؤ بالأداء الاكاديمي لدى التلاميذ مرتفعي ومنخفضي الأداء الاكاديمي من خلال درجاتهم على مقياس ذكاء الوجدان.
                  The present study aims at investigating the effect of interaction between Hemisphericity pattern and emotional intelligence for high and low academic performance achievers of preparatory stage students. The sample of the study contained (454) male/female of second grade preparatory stage students. Instruments of the study were Hemisphericity pattern scale, and emotional intelligence scale (prepared by the researcher). The researcher used the students' achievement scores of the academic term. The researcher utilized variance analysis and regression analysis statistical formulas. The results revealed that there is a significant statistical difference in the academic achievement of high and low academic performance students that because of the mutual interaction between Hemisphericity pattern (right- left- integrated) and emotional intelligence level (high-average-low). Also, the academic performance of the high and low academic performance students could be predicted throughout their scores in Hemisphericity pattern scale. Also, the academic performance of the high and low academic performance students could be predicted throughout their scores in emotional intelligence scale.

Article Details

أثر التفاعل بين نمط السيادة المخية وذكاء الوجدان لدى مرتفعي ومنخفضي الأداء الأكاديمي من تلاميذ المرحلة الإعدادية

Authors:

النرش، هشام إبراهيم إسماعيل

Publisher:

جامعة بورسعيد - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية Vol.2018 Issue 23, pp.200-241

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001122410

pISSN:

2090-5319

الصحة النفسية

الرعاية الإجتماعية

علم النفس التربوي

الإضطرابات النفسية

الذكاء الوجداني

الأداء الأكاديمي

التعليم الإعدادي

طلاب المرحلة الإعدادية

الأنماط التعليمية

السيادة المخية

مستخلصات الأبحاث

السيادة المخية

ذكاء الوجدان

الأداء الأكاديمي

Hemisphericity

Emotional Intelligence

Academic Performance

Issues

Article Details

Authors: النرش، هشام إبراهيم إسماعيل

Publisher: جامعة بورسعيد - كلية التربية

Journal: مجلة كلية التربية Vol.2018 Issue 23, pp.200-241

Document Type: Article

Publication Date: 1/2018

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001122410

pISSN: 2090-5319

Issues

Authors:

النرش، هشام إبراهيم إسماعيل

Publisher:

جامعة بورسعيد - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية Vol.2018 Issue 23, pp.200-241

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001122410

pISSN:

2090-5319