İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının TPAB Güven Algılarının İncelenmesi

Kübra AÇIKGÜL; Recep ASLANER

Article Details

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının TPAB Güven Algılarının İncelenmesi

Authors:

Kübra AÇIKGÜL | Recep ASLANER

Publisher:

Erzincan Binali Yildirim University

Main Topics:

Education

Journal:

Erzincan University Journal of Education Faculty 2015 Vol.17 Issue 1, pp.118-152

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000413568

eISSN:

2148-7510

pISSN:

2148-7758

Abstract:

 

The aims of study were to determine prospective elementary mathematics teachers’ confidence perception regarding Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) and to examine whether prospective teachers’ TPACK confidence differed with respect to gender, grade levels, computer related variables. This research was designed using descriptive and correlational survey model. The study group consisted of 527 prospective teachers. Data were collected through “TPACK Confidence Scale”. In the study it was found prospective teachers felt quite confident. This study showed that the prospective mathematics teachers’ TPACK confidence didn’t differ with regard to gender and grade levels and prospective teachers' confidence levels differed significantly between computer ownership, computer usage frequency and level of use of technology.

 

Bu çalışmanın amacı matematik öğretmen adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) güven düzeylerini belirlemek ve güven düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, bilgisayar sahibi olma, bilgisayar kullanma sıklığı, teknoloji kullanma düzeyi değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırma betimsel ve ilişkisel tarama modelleri ile desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 527 ilköğretim matematik öğretmen adayından oluşmuştur (Kadın= 355, Erkek= 170 ve Kayıp veri= 2). Araştırmanın verileri “Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Güven Ölçeği” ile toplanmıştır. Bu çalışmada, öğretmen adaylarının TPAB konusunda kendilerine “oldukça” güvendikleri belirlenmiştir. Bu çalışma aynı zamanda öğretmen adaylarının TPAB güvenlerinin cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenine gore değişmediğini göstermiştir. Bunun yanı sıra, öğretmen adaylarının TPAB güven düzeylerinin bilgisayar sahibi olma, bilgisayar kullanım sıklığı ve teknoloji kullanma düzeyi değişkenleri açısından anlamlı olarak değiştiği belirlenmiştir.

Article Details

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının TPAB Güven Algılarının İncelenmesi

Authors: Kübra AÇIKGÜL | Recep ASLANER

Publisher: Erzincan Binali Yildirim University

Main Topics: Education

Journal: Erzincan University Journal of Education Faculty 2015 Vol.17 Issue 1, pp.118-152

Document Type: Article

Publication Date: 7/2015

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000413568

eISSN: 2148-7510

pISSN: 2148-7758

Issues

Authors:

Kübra AÇIKGÜL | Recep ASLANER

Publisher:

Erzincan Binali Yildirim University

Main Topics:

Education

Journal:

Erzincan University Journal of Education Faculty 2015 Vol.17 Issue 1, pp.118-152

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000413568

eISSN:

2148-7510

pISSN:

2148-7758