المعوقات التي تواجه الأخصائيين الاجتماعيين عند استخدام العلاج باللعب في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

حسن، آيه عبدالرحمن محمدين

Article Details

المعوقات التي تواجه الأخصائيين الاجتماعيين عند استخدام العلاج باللعب في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

Authors:

حسن، آيه عبدالرحمن محمدين

Publisher:

جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية

Journal:

المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية 2022 Vol.17 Issue 2, pp.195-214

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001094792

pISSN:

2356-9794

Keywords:

Abstract:

 يعتبر اللعب حلقة الوصل الأولى التي تساعد على تطور المهارات الاجتماعية والانفعالية والمعرفية وأنظمة العمليات الحسية للأطفال بشكل عام، وكما هو ظاهر أن المقدرة على الإبداع والتخيل تصبح بشكل أوسع وأكثر تميزا، ويمكن القول أن اللعب كوسيلة يمكن أن يتعلم الأطفال مهارات اجتماعية كمهارة التعاون والالتزام بالدور، واللغة الاجتماعية وتطوير مهارات تقدير الذات وغيرها، لذا فإن من الواضح أن التأخر في تطور اللعب عند الأطفال لها دور خلال مراحل الحياة، بما أن الأطفال يتطورون بشكل طبيعي في مهارات اللعب والتي تنعكس على تطور المهارات فإن الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد لا يتطورون بالطريقة نفسها وربما يتطورون بصوره شاذه بشكل واضح عن إقرانهم لذلك كان من الضروري العمل على معرفة المعوقات التي تواجه الاخصائيين الاجتماعيين عند استخدام العلاج باللعب في تنمية المهارات الاجتماعية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد ومن ثم كان من الضروري معرفة المعوقات التي تواجه الاخصائي الاجتماعي عند استخدام العلاج باللعب مع أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد طبقت الدراسة بمنهج المسح الاجتماعي الشامل لعدد (٨٦) اخصائي اجتماعي بمراكز وجمعيات ومؤسسات العلاج باللعب بمدينة أسيوط.
                  Play is the primary link that helps develop social, emotional and cognitive skills and sensory systems for children in general. Social language and the development of self-esteem skills and others, so it is clear that trafficking in the development of play in children has a role during the stages of life, since children develop naturally in playing skills, which is reflected in the development of skills, children with autism spectrum disorder do not develop in the same way and perhaps They develop clearly abnormally from their peers, so it was necessary to work on knowing the obstacles that social workers face when using play therapy in developing social skills for children with autism spectrum disorder, and then it was necessary to know the obstacles facing the social worker when using play therapy with children with Autism spectrum disorder.  The study applied the comprehensive social survey method for (86) social workers in play therapy centers, associations and institutions in Assiut city.

Article Details

المعوقات التي تواجه الأخصائيين الاجتماعيين عند استخدام العلاج باللعب في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

Authors:

حسن، آيه عبدالرحمن محمدين

Publisher:

جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية

Journal:

المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية 2022 Vol.17 Issue 2, pp.195-214

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001094792

pISSN:

2356-9794

مؤسسات الرعاية الاجتماعية

الأخصائيون الاجتماعيون

ذوي الاحتياجات الخاصة

الأنشطة العلاجية

Issues

Article Details

المعوقات التي تواجه الأخصائيين الاجتماعيين عند استخدام العلاج باللعب في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

Authors: حسن، آيه عبدالرحمن محمدين

Publisher: جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية

Journal: المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية 2022 Vol.17 Issue 2, pp.195-214

Document Type: Article

Publication Date: 3/2022

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001094792

pISSN: 2356-9794

مؤسسات الرعاية الاجتماعية

الأخصائيون الاجتماعيون

ذوي الاحتياجات الخاصة

الأنشطة العلاجية

Issues

Authors:

حسن، آيه عبدالرحمن محمدين

Publisher:

جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية

Journal:

المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية 2022 Vol.17 Issue 2, pp.195-214

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001094792

pISSN:

2356-9794