أثر استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم بمادة الاجتماعيات لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدينة ذمار

الهادي، أحمد مسعد أحمد علي

Article Details

أثر استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم بمادة الاجتماعيات لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدينة ذمار

Authors:

الهادي، أحمد مسعد أحمد علي

Publisher:

جامعة ذمار - كلية التربية

Journal:

المجلة العلمية لكلية التربية Vol.2018 Issue 14, pp.74-109

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001025521

pISSN:

2617-4294

Keywords:

Abstract:

 The research aimed at identifying the effect of using the survey method on the achievement of the ninth grade students in the social subject and the survival of the effect of learning. The researcher used the experimental method to suit the nature of the research and its objectives. The research population consisted of all ninth grade students in Dhamar, and the sample (60 students) was chosen randomly from the Al-Rowad School (B-C), (30) students in the experimental group and (30) students in the control group. The researcher prepared the research materials and tools (teacher’s guide, activity booklet, Sociology achievement Test "geography". After the experiment was completed, the data were dipped, coded and analyzed by (SPSS). The results of the research showed the following: There were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average achievement of the students of the experimental group in the pre-test and post-test applications and in favor of the post-test application, and with a large size of effect. There were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average achievement of the experimental group and the control group in the post-test of the achievement test and in favor of the experimental group, and with a large size of effect. There were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average achievement of the students of the experimental group in the pre-test and posttest applications" the survival of the impact of social learning".
                  يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم بمادة الاجتماعيات "مجال الجغرافيا" لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدينة ذمار، واستخدم المنهج التجريبي لملائمته طبيعة البحث وأهدافه، حيث قام الباحث ببناء وإعداد أدوات البحث والمكونة من: (دليل المعلم، كراسة نشاط التلاميذ، الاختبار التحصيلي)، وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة تم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدرسة الرواد النموذجية الأهلية، وتكون مجتمع البحث من جميع تلاميذ الصف التاسع في مدينة ذمار، واختيرت العينة بصورة عشوائية من الشعب الدراسية بالصف التاسع بالمدرسة وهي شعبة (ب، ج) وبعدد (60) تلميذا، (30) تلميذا في المجموعة التجريبية و(30) تلميذا في المجموعة الضابطة، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة تم تفريغ البيانات وترميزها وتحليلها بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS)، وأظهرت نتائج البحث الآتي: 1-	وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي ولصالح التطبيق البعدي، وبحجم أثر كبير. 2-	وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية، وبحجم أثر كبير. 3-	عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمؤجل "بقاء أثر التعلم" للاختبار التحصيلي.

Article Details

أثر استخدام طريقة الاستقصاء في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم بمادة الاجتماعيات لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدينة ذمار

Authors:

الهادي، أحمد مسعد أحمد علي

Publisher:

جامعة ذمار - كلية التربية

Journal:

المجلة العلمية لكلية التربية Vol.2018 Issue 14, pp.74-109

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001025521

pISSN:

2617-4294

المرحلة الأساسية

تدريس الاجتماعيات

التحصيل الدراسي

بقاء أثر التعلم

طرق التدريس

طريقة الاستقصاء

مدينة ذمار

اليمن

Issues

Article Details

Authors: الهادي، أحمد مسعد أحمد علي

Publisher: جامعة ذمار - كلية التربية

Journal: المجلة العلمية لكلية التربية Vol.2018 Issue 14, pp.74-109

Document Type: Article

Publication Date: 12/2018

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001025521

pISSN: 2617-4294

Issues

Authors:

الهادي، أحمد مسعد أحمد علي

Publisher:

جامعة ذمار - كلية التربية

Journal:

المجلة العلمية لكلية التربية Vol.2018 Issue 14, pp.74-109

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001025521

pISSN:

2617-4294