واقع إعداد المعلمين ضمن التغيرات التكنولوجية الحديثة بدولة الكويت من وجهة نظر معلمى المدارس الثانوية الحكومية فيها

المطيرى، نايف لافى

Article Details

واقع إعداد المعلمين ضمن التغيرات التكنولوجية الحديثة بدولة الكويت من وجهة نظر معلمى المدارس الثانوية الحكومية فيها

Authors:

المطيرى، نايف لافى

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2019 Vol.74 Issue 2, pp.628-646

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000978726

pISSN:

1110-1237

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة التعرف إلى واقع إعداد المعلمين ضمن التغيرات التكنولوجية الحديثة بدولة الكويت من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية الحكومية فيها ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي حيث تم تطوير استبانة مكونة من ثلاثة مجالات (قبل الخدمة، وأثناء الخدمة، والبرامج التدريبية) بواقع (17) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ومن ثم تم توزيعها على عينة الدراسة المكونة من (89) معلما ومعلمة في المدارس الثانوية الحكومية. أظهرت نتائج الدراسة أن واقع إعداد المعلمين ضمن التغيرات التكنولوجية الحديثة بدولة الكويت من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية الحكومية جاء بدرجة منخفضة، وبمتوسط حسابي (2.22)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدارسة لواقع إعداد المعلمين ضمن التغيرات التكنولوجية الحديثة بدولة الكويت من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية الحكومية تبعا لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي. في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة عقد وزارة التربية والتعليم لمزيد من الدورات والورش التدريبية المتخصصة في جميع المجالات التكنولوجية الحديثة في العلمية التعليمية للمعلمين، واهتمام وزارة التربية والتعليم وحث وتعزيز المعلمين بتوظيف التكنولوجيا الحديثة في العلمية التعليمية ومتابعتها، نشر الوعي لدى طلبة الجامعات حول إيجابية التأهيل والتدريب المهني التعليمي، وضرورة التوافق بين الحاجات الاكاديمية والمهنية للمعلم مع الخطط الدراسية الجامعية.
                  The aim of the study was to identify The reality of teacher training within the modern technological changes in the State of Kuwait from the teacher's perspective of government secondary schools., To achieve this study, the descriptive approach was used, where a questionnaire was developed, consisting of three areas (before work, through work, training programs ), with( 17) paragraphs, and its validity and stability was verified, and then it was distributed on the sample of the study which was consisted of 89 teachers in the schools of in government secondary schools. The result of the study showed that The reality of teacher training within the modern technological changes in the State of Kuwait from the teacher's perspective of government secondary schools was low and with an average arithmetic (2.22). The results also showed no significant differences in the evaluations of the study’s sample members The reality of teacher training within the modern technological changes in the State of Kuwait from the teacher's perspective according to the gender variables and the scientific qualification. In light of the results of the study, the researcher recommended that the Ministry of Education should hold more specialized courses and workshops in all modern technological fields in the educational process for teachers. The Ministry of Education will encourage and encourage teachers to employ modern technology in the educational process and follow them. Vocational training, and the need to reconcile the academic and professional needs of the teacher with university study plans.

Article Details

واقع إعداد المعلمين ضمن التغيرات التكنولوجية الحديثة بدولة الكويت من وجهة نظر معلمى المدارس الثانوية الحكومية فيها

Authors:

المطيرى، نايف لافى

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2019 Vol.74 Issue 2, pp.628-646

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000978726

pISSN:

1110-1237

التنمية المهنية

التكنولوجيا الحديثة

إعداد المعلم

الكويت

معلم المرحلة الثانوية

التكنولوجيا الحديثة

إعداد المعلم

Modern Technological

Teacher Training

Issues

Article Details

Authors: المطيرى، نايف لافى

Publisher: جامعة طنطا - كلية التربية

Journal: مجلة كلية التربية 2019 Vol.74 Issue 2, pp.628-646

Document Type: Article

Publication Date: 4/2019

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2000978726

pISSN: 1110-1237

Issues

Authors:

المطيرى، نايف لافى

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2019 Vol.74 Issue 2, pp.628-646

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000978726

pISSN:

1110-1237