فاعلية التدريس باستراتيجية خرائط المفاهيم على تحصيل طلبة الصف السادس المتوسط في الأعداد العشرية والاتجاه نحو الرياضيات بدولة الكويت

Article Details

فاعلية التدريس باستراتيجية خرائط المفاهيم على تحصيل طلبة الصف السادس المتوسط في الأعداد العشرية والاتجاه نحو الرياضيات بدولة الكويت

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2019 Vol.74 Issue 2, pp.1173-1205

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000978356

pISSN:

1110-1237

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فاعلية التدريس باستراتيجية خرائط المفاهيم في تحسين بعض مفاهيم الإعداد العشرية والاتجاه نحو الرياضيات لطلبة الصف السادس المتوسط بدولة الكويت. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي حيث قامت الباحثة بانتقاء عينة قوامها ٩٩ طالبا وطالبة، بحيث تدرس المجموعة الضابطة التي تتكون من ٤٩ طالبا وطالبة بالطريقة المعتادة، والمجموعة التجريبية التي تتكون من ٥٠ طالبا وطالبة باستراتيجية خرائط المفاهيم، ويناء برنامج تدريسي قائم على استراتيجية خرائط المفاهيم. كما تم بناء اختبار تحصيلي في الإعداد العشرية، وكذلك استخدم مقياس الاتجاه نحو الرياضيات. وتوصلت الدراسة إلى أن تدريس طلبة الصف السادس للإعداد العشرية باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم كان فعالا في زيادة التحصيل لديهم في هذا الجزء، وكذلك تحسين درجة الاتجاهات الإيجابية نحو الرياضيات، كما قدمت الدراسة عددا من التوصيات نحو استخدام خرائط المفاهيم منها إعداد وتدريب المعلمين سواء قبل الخدمة أو أثنائها على الاستفادة من المستجدات التربوية، والتركيز على دور الطالب وتعلمه لممارسة التعلم ذو المعنى والاهتمام باتجاهاتهم نحو مادة الرياضيات.
                  This research paper aims to identify the effectiveness of teaching through concept mapping strategy in improving the concepts of decimal numbers and students’ attitude towards mathematics of sixth grade students in the State of Kuwait. To achieve the objectives of the study, the semi-experimental approach was conducted by applying concept-mapping strategy to a randomly selected sample of 99 sixth grade students in the State of Kuwait. The control group consisted of 19 students who were taught in the regular way while the experimental group consisted of 15 students who were taught using the teaching approach constructed upon the concept mapping strategy. Both groups was evaluated using decimal numbers achievement test, and the scale of attitude towards mathematics. The study found that the teaching of sixth graders using the concept mapping strategy was effective in increasing their achievement, as well as improving the degree of positive attitudes toward mathematics. The study made a number of recommendations towards the use of concept maps by preparation and training of teachers both pre-service and in-service to take advantage of educational developments, it recommended encouraging students to practice meaningful learning and motivating their positive attitudes towards mathematics.

Article Details

فاعلية التدريس باستراتيجية خرائط المفاهيم على تحصيل طلبة الصف السادس المتوسط في الأعداد العشرية والاتجاه نحو الرياضيات بدولة الكويت

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2019 Vol.74 Issue 2, pp.1173-1205

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000978356

pISSN:

1110-1237

التعليم المتوسط

تدريس الرياضيات

الاتجاه نحو الرياضيات

التحصيل الدراسي

استراتيجيات التدريس

استراتيجية خرائط المفاهيم

الكويت

استراتيجية خرائط المفاهيم

التحصيل الدراسي

الاتجاه نحو الرياضيات

Issues

Article Details

Publisher: جامعة طنطا - كلية التربية

Journal: مجلة كلية التربية 2019 Vol.74 Issue 2, pp.1173-1205

Document Type: Article

Publication Date: 4/2019

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2000978356

pISSN: 1110-1237

Issues

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2019 Vol.74 Issue 2, pp.1173-1205

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000978356

pISSN:

1110-1237