Eğitimde Çok Bileşenli Değerlendirme: Velilerin Okul Yöneticilerinin Performans Değerlendirmesine Katılımı

Binali TUNÇ; Yusuf İNANDI; Fidel ÖKSÜZ; Serdar ÇAL

Article Details

Eğitimde Çok Bileşenli Değerlendirme: Velilerin Okul Yöneticilerinin Performans Değerlendirmesine Katılımı

Authors:

Binali TUNÇ | Yusuf İNANDI | Fidel ÖKSÜZ | Serdar ÇAL

Publisher:

Trakya University

Journal:

Trakya University Journal of Education 2013 Vol.3 Issue 1

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000678915

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

2630-6301

Abstract:

 

The purpose of this study is to determine school administrators' views about parents participation in the performance evaluation process. Administrators‟ views, to be divided into two main themes: the responsibilities of parents and participation in performance evaluation. The research designed in accordance with qualitative research model. Prominent points of the study are as follows: Administrators think that parents‟ participation level to school is low due to lack of adequate parents' education and expectations from school and economic status. Administrators emphasized that the decisions about the educational activities and school management need to be taken by administrators and teachers. Administrators expressed concern about that performance evaluation can increase the efficiency of the school. It is also emphasized that if the parent who does not effectively participate in school and not share the responsibilities of their kids was participated, it can be used as a means of pressure tool on administrators and teachers.

 

Bu araştırmanın amacı, velilerin, okul yöneticilerinin performanslarının değerlendirilmesine katılımı konusundaki yönetici görüşlerini belirlemektir. Araştırma nitel araştırma desenine uygun düzenlenmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme formları ile on okul yöneticisinin görüşleri belirlenmiştir. Yönetici görüşleri, „velilerin sorumlulukları‟ ve „performans değerlendirme sürecine katılımı‟ olmak üzere temel iki temaya ayrılmıştır. Araştırmada öne çıkan noktalar şöyledir: Yöneticiler, velilerin eğitim düzeylerinin ve eğitime ilişkin beklentilerinin düşük olması ve ekonomik durumlarının yetersizliği nedeniyle eğitim sürecine yeterli katılım sağlayamadıklarını düşünmektedirler. Eğitim etkinlikleri ve okul yönetimi konusundaki kararların, yöneticiler ve öğretmenlerce alınması gerektiğini vurgulamaktadırlar. Performans değerlendirme sisteminin okul verimliliğini arttırabileceğini belirtmelerine karşın, okullarında gerektiği şekilde uygulanamayacağı konusunda kaygılarını dile getirmektedirler. Eğitim sürecine etkin katılmayan, öğrenci ve okula ilişkin sorumlulukları paylaşmayan velilerin, sisteme dahil edilmesinin bir baskı aracı olarak kullanılabileceği vurgulanmıştır.

Article Details

Eğitimde Çok Bileşenli Değerlendirme: Velilerin Okul Yöneticilerinin Performans Değerlendirmesine Katılımı

Authors: Binali TUNÇ | Yusuf İNANDI | Fidel ÖKSÜZ | Serdar ÇAL

Publisher: Trakya University

Journal: Trakya University Journal of Education 2013 Vol.3 Issue 1

Document Type: Article

Publication Date: 2/2013

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000678915

Frequency: Tri-annual

pISSN: 2630-6301

Issues

Authors:

Binali TUNÇ | Yusuf İNANDI | Fidel ÖKSÜZ | Serdar ÇAL

Publisher:

Trakya University

Journal:

Trakya University Journal of Education 2013 Vol.3 Issue 1

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000678915

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

2630-6301