العبء المعرفي في السياق العربي: دراسة تحليلية من واقع البحوث النفسية والتربوية في مجال التربية الخاصة والعاديين بإستخدام أسلوب التحليل البعدي خلال عقدين من الزمان

غنايم، أمل محمد حسن حسن

doi:10.21608/saep.2021.199276

Article Details

العبء المعرفي في السياق العربي: دراسة تحليلية من واقع البحوث النفسية والتربوية في مجال التربية الخاصة والعاديين بإستخدام أسلوب التحليل البعدي خلال عقدين من الزمان

Authors:

غنايم، أمل محمد حسن حسن

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2021 Issue 138, pp.107-140

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001270516

DOI:

10.21608/saep.2021.199276

Keywords:

Abstract:

 هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع البحوث العربية في مجال العبء المعرفي خلال عقدين من الزمان وتحديدا في الفترة من (1999، 2020 م) وذلك باستخدام منهج ما وراء التحليل من حيث تصنيفها تبعا إلى ما يلي: (المجال العام للبحث- سنة النشر- نوع جنس الباحث- جنسية الباحثين- الدولة التي أجري فيها البحث- عدد الباحثين- جهة النشر- المرحلة التعليمية- نوع جنس المفحوص- عينات البحث- المنهجية والتصميم البحثي المستخدم- حجم العينة- الأساليب والاختبارات الإحصائية المستخدمة- كفاءة برامج التدخل والاستراتيجيات التدريسية المختلفة في خفض العبء المعرفي). واستخدمت في هذه الدراسة أداة عبارة عن بطاقة (استمارة) تحليل المحتوى، وبمراجعة (٨٩) بحثا عربيا منشورا ومتوفرا بقواعد المعلومات العربية المتخصصة تناول العبء المعرفي باعتباره أحد أهم المتغيرات المعرفية وأكثرها تأثيرا بالحقل التربوي والتعليمي العربي، وذلك بعينة من الدوريات العلمية والأوعية الإلكترونية المتخصصة المحكمة، وباستخدام التكرارات والنسب المئوية لكل محور من محاور أداة الدراسة، أشارت النتائج إلى أن البحوث المنشورة في تخصص علم النفس التربوي هي الأكثر في كمية الإنتاج العلمي من البحوث العربية في مجال العبء المعرفي، كما تعد الفترة الزمنية من عام ٢٠١٦ وحتى عام ٢٠٢٠ م هي الأكثر في كمية الإنتاج العلمي من البحوث في مجال العبء المعرفي، وأن عدد الباحثين الذكور والإناث سواء كانوا منفردين أو مشتركين بالعالم العربي يقوموا بإجراء دراسات وبحوث في مجال العبء المعرفي، وأن أكبر عدد من الدراسات والبحوث في مجال العبء المعرفي جاء للجنسية المصرية، كما جاءت مصر في المرتبة الأولى من الدول العربية التي أجريت بها تلك الدراسات والبحوث، وانحصر عدد الباحثين في العالم العربي الذين اهتموا بإجراء دراسات وبحوث في مجال العبء المعرفي ما بين باحث واحد إلى أربعة باحثين، كما أن أكبر عدد من الدراسات والبحوث في مجال العبء المعرفي تم نشره بالمجلات والدوريات العلمية المحكمة، يليها البحوث التي نشرت في مؤتمرات علمية. وكذا شيوع ظاهرة إجراء بحوث العبء المعرفي في الإنتاج العلمي العربي بالمرحلة الجامعية، وأن أكبر عدد من الدراسات والبحوث في مجال العبء المعرفي تم إجرائها على عينات مكونة من (الذكور والإناث معا)، وشيوع ظاهرة إجراء بحوث العبء المعرفي في الإنتاج العلمي العربي على الأفراد العاديين، وأن أكبر عدد من الدراسات والبحوث في مجال العبء المعرفي تم فيه استخدام المنهج التجريبي، وكان أكثر التصميمات البحثية استخداما في تلك الدراسات والبحوث هو تصميم المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وأن أكبر عدد من الدراسات والبحوث في مجال العبء المعرفي تم على عينات حجمها متوسط، كما تصدر اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المتوسطات الحسابية للمجموعات أو القياسات الاختبارات الإحصائية المستخدمة في تلك الدراسات والبحوث، كما تنوعت البرامج التدخلية والاستراتيجيات التدريسية المستخدمة في خفض العبء المعرفي في البحوث العربية، حيث كان أكثر الاستراتيجيات التدخلية استخداما هي الاستراتيجيات التدريسية، يليها برامج التدخل المعرفي بالرغم من أهميتها، ووجدت أحجام تأثير مختلفة ما بين الضعيف والكبير للبرامج التدخلية والاستراتيجيات التدريسية المستخدمة في خفض العبء المعرفي في البحوث العربية، وأخيرا يختلف حجم تأثير البرامج التدخلية والاستراتيجيات التدريسية لخفض العبء المعرفي في البحوث النفسية والتربوية العربية باختلاف المرحلة التعليمية، وعينات الدراسة، وحجم العينة، بينما لا يختلف حجم التأثير باختلاف نوع جنس المفحوص.
                  The present study aimed to identify Arab research trends in the field of cognitive load during two decades, specifically during the period (1999-2020 AD), using the dimensional analysis method. In this study, a tool was used that is a content analysis card (form), and reviewed (89) published Arabic papers available in specialized Arabic databases that dealt with the cognitive load. By using the frequencies and percentages for each axis of the study tool, the results indicated that the research published in the field of educational psychology is the most in the amount of scientific production from Arab research in the field of cognitive load, and the time period from 2016 to 2020 witnessed the most in quantity. Scientific production of research in the field of knowledge burden. And that the largest number of studies and research in which the ex cognitive load perimental method was used, and the most used research designs in those studies and researches was the design of the experimental group and the control group, and that the largest number of studies and researches were done on samples of medium size. Finally, the effect of the intervention programs and the teaching strategies to reduce the cognitive load in Arab psychological and educational research varies according to the educational stage, study samples, and sample size, while the size of the effect does not differ according to the gender of the subject.

Article Details

العبء المعرفي في السياق العربي: دراسة تحليلية من واقع البحوث النفسية والتربوية في مجال التربية الخاصة والعاديين بإستخدام أسلوب التحليل البعدي خلال عقدين من الزمان

Authors:

غنايم، أمل محمد حسن حسن

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2021 Issue 138, pp.107-140

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001270516

DOI:

10.21608/saep.2021.199276

العبء المعرفي

البحوث النفسية والتربوية العربية

التربية الخاصة

العاديين

التحليل البعدي

Cognitive Load

Arab Psychological and Educational Research

Special Education

Normal

Meta

Analysis

التربية الحديثة

المفاهيم السيكولوجية

النظام التعليمي

Issues

Article Details

Authors: غنايم، أمل محمد حسن حسن

Publisher: Association of Arab Educators

Journal: Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2021 Issue 138, pp.107-140

Document Type: Article

Publication Date: 10/2021

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001270516

DOI: 10.21608/saep.2021.199276

Issues

Authors:

غنايم، أمل محمد حسن حسن

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2021 Issue 138, pp.107-140

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001270516

DOI:

10.21608/saep.2021.199276