Ludification des apprentissages : des pratiques de classe à l’intégration dans la formation des enseignants

خضراوي ريم; مسعور رياض

Article Details

Ludification des apprentissages : des pratiques de classe à l’intégration dans la formation des enseignants

Authors:

خضراوي ريم | مسعور رياض

Publisher:

Université de Batna 1 El Hadj Lakhdar

Journal:

الإحياء Vol.21 Issue 2, pp.1145-1158

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2021

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001414863

pISSN:

2588-2406

Keywords:

Abstract:

 La présente contribution, qui se veut purement théorique, vise à mettre en exergue ce que peut apporter la ludification, en tant que fondement dans la conception des programmes, au processus d’apprentissage sur le plan cognitif, psychologique, et social. Pour cela, nous nous basons sur l’apport théorique des neurosciences dans le domaine de l’éducation. La principale nouveauté apportée par cette science est le dépassement de la dichotomie existante jusque-là entre le jeu d’un côté et l’apprentissage de l’autre. Dans cette perspective, l’école ne sera plus un lieu de « travail » dans son sens étymologique renvoyant à la souffrance. Désormais, l’école peut être considérée comme un lieu pouvant procurer du plaisir à apprendre moyennant le jeu. Il ressort de cette étude qu’en effet le jeu permet à l’apprenant de dédramatiser le processus d’apprentissage en endiguant la peur de commettre des « fautes ». En effet, il peut s’engager plus facilement et participe activement dans son apprentissage sans que le spectre de l’échec ne le menace à chaque fois qu’il entreprend une tâche. Ainsi, la ludification des apprentissages rend le processus d’enseignement/apprentissage plus ergonomique pour le cerveau de l’apprenant. L’apport que constitue cette nouvelle forme d’enseignement/apprentissage plaide en faveur de son intégration dans les offres de formation des enseignants.

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Ludification des apprentissages : des pratiques de classe à l’intégration dans la formation des enseignants

Authors:

خضراوي ريم | مسعور رياض

Publisher:

Université de Batna 1 El Hadj Lakhdar

Journal:

الإحياء Vol.21 Issue 2, pp.1145-1158

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2021

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001414863

pISSN:

2588-2406

activité ludique

pratique de classe

motivation

épanouissement

formation des enseignants

Issues

Article Details

Ludification des apprentissages : des pratiques de classe à l’intégration dans la formation des enseignants

Authors: خضراوي ريم | مسعور رياض

Publisher: Université de Batna 1 El Hadj Lakhdar

Journal: الإحياء Vol.21 Issue 2, pp.1145-1158

Document Type: Article

Publication Date: 10/2021

Document Language: French

Document ID (Org No.): 2001414863

pISSN: 2588-2406

activité ludique

pratique de classe

motivation

épanouissement

formation des enseignants

Issues

Authors:

خضراوي ريم | مسعور رياض

Publisher:

Université de Batna 1 El Hadj Lakhdar

Journal:

الإحياء Vol.21 Issue 2, pp.1145-1158

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2021

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001414863

pISSN:

2588-2406