تقويم استخدام الأنشطة والتدريبات العملية في تدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية = Evaluating the Use of Activities and Practical Exercises in Teaching Science at the Elementary Stage

سفياني ، سعد بن علي أحمد; محمد ، راشد محمد راشد

doi:10.21608/jasep.2025.423373

Article Details

تقويم استخدام الأنشطة والتدريبات العملية في تدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية = Evaluating the Use of Activities and Practical Exercises in Teaching Science at the Elementary Stage

Authors:

سفياني ، سعد بن علي أحمد | محمد ، راشد محمد راشد

Publisher:

The Arab Institution for Education, Science and Arts

Main Topics:

Education

Journal:

al-Majallah al-ʻArabīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-Nafsīyah 2025 Vol.9 Issue 48, pp.311-356

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2025

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

269526

Frequency:

Monthly

eISSN:

25370472

pISSN:

25370464

DOI:

10.21608/jasep.2025.423373

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

  هدف البحث الحالي إلى تقويم ممارسة معلمي العلوم للأنشطة والتدريبات العملية بالمرحلة الابتدائية أثناء تدريس العلوم؛ ولتحقيق هذا الهدف، اختيرت عينة قوامها (50) معلماً للعلوم، حيث اختيروا عشوائيا من (33) مدرسة ابتدائية تابعة لمكتب التعليم بمحافظة العارضة، بمنطقة جازان. استخدم الباحث المنهج الوصفي، كما أعد أدوات للدراسة تمثلت في استبانة، وبطاقة ملاحظة، حيث هدفت الاستبانة إلى تحديد مدى ممارسة معلمي العلوم للأنشطة والتدريبات العملية من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، وبطاقة ملاحظة لأدائهم أثناء ممارستهم تلك الأنشطة والتدريبات العملية، حيث تم تطبيقها على العينة الأساسية، وبعد تجميع البيانات ومعالجتها إحصائياً تم التوصل إلى نتائج تمثلت في: تم تحديد قائمة بالأنشطة والتدريبات العملية التي يمارسها معلمي العلوم من واقع كتب العلوم بالصفوف الستة (الأول-الثاني- الثالث-الرابع-الخامس-السادس) بالفصل الدراسي الثاني بالمرحلة الابتدائية. درجة ممارسة معلمي العلوم من حيث (التخطيط والتنفيذ والتقويم) لم تبلغ حد الكفاية وهو الحد الذي توصل إليه (حد الكفاية = 2.34). ضعف درجة وعي معلمي العلوم بممارسة الأنشطة والتدريبات العملية بالمرحلة الابتدائية من حيث (الأهداف، الواقع، الأهمية، المعوقات)، الأمر يستدعي تدريبهم عليها عند تدريس العلوم لتلاميذ المرحلة الابتدائية. جميع المعوقات التي تضمنتها الاستبانة لم تنل التقويم المتوقع لممارسة معلمي العلوم للانشطة والتدريبات العملية بالمرحلة الابتدائية، حيث أن متوسطات التقويم لجميع المعوقات الفرعية ودرجتها الكلية لم تصل حد الكفاية فيما عدا بعض المعوقات (نقص المعامل أوالمختبرات-ضعف عمليات الصيانة للمعامل والمختبرات- قلة الموارد اللازمة لتنفيذ الأنشطة والتدريبات العملية- ضيق الوقت المتاح لممارسة الأنشطة والتدريبات العملية) وعليه قدم الباحث تصور مقترح لممارسة معلمي العلوم للأنشطة والتدريبات العملية اللازمة للتدريس بالمرحلة الابتدائية لمعالجة نقاط الضعف والمعوقات في تطبيق الأنشطة والتدريبات العملية أثناء تدريس مقرر العلوم.

  This study aimed at evaluating the practice of science teachers for the activities and practical exercises in the elementary stage during the teaching of science. To achieve this goal, a sample of 50 science teachers was chosen randomly from 33 elementary schools belonging to the Education Office in Al-Arda district, Jazan region. The researcher used the descriptive method. He also prepared tools for the study which consisted of a questionnaire and an observation form. The questionnaire aimed at determining the extent to which the science teachers practiced the activities and practical exercises from the point of view of the teachers themselves, and the observation form for their performance during the exercise of these activities and practical exercises. After the collection and processing of data statistically results were reached in the list: The list of activities and practical exercises practiced by science teachers from the science books in the sixth grades (I - II - III - IV - V - VI) Primary School. The degree of practice of the science teachers in terms of (planning, implementation and evaluation) was not enough, which is the limit agreed upon (adequacy = 2.34). Weakness of the degree of awareness of science teachers of the exercise of activities and practical exercises in the primary stage in terms of (goals, reality, importance, constraints), which requires training them when teaching science to primary school students. All the obstacles that were included in the questionnaire did not achieve the expected evaluation of the practice of science teachers for the activities and practical exercises in the primary stage. The average of the assessment of all the secondary obstacles and their overall degree did not reach the level of adequacy except for some obstacles (emphasizing the main points in each lesson of the science course activities and practical exercises - Provide an opportunity for students to ask their questions about the methods of activities and practical exercises - enrich the curriculum with the science course by external information through the methods of activities and practical exercises - linking activities and practical exercises between the curriculum science and the environment environment) Accordingly, the researcher presented a proposal for the practice of science teachers for the activities and practical exercises required for teaching at the elementary level to address weaknesses and obstacles in the application of activities and practical exercises during the teaching of the science course.

Article Details

تقويم استخدام الأنشطة والتدريبات العملية في تدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية = Evaluating the Use of Activities and Practical Exercises in Teaching Science at the Elementary Stage

Authors:

سفياني ، سعد بن علي أحمد | محمد ، راشد محمد راشد

Publisher:

The Arab Institution for Education, Science and Arts

Main Topics:

Education

Journal:

al-Majallah al-ʻArabīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-Nafsīyah 2025 Vol.9 Issue 48, pp.311-356

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2025

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

269526

Frequency:

Monthly

eISSN:

25370472

pISSN:

25370464

DOI:

10.21608/jasep.2025.423373

Descriptors:

SCIENCE EDUCATION

ACTIVITY LEARNING

PRACTICAL TRAINING

PRIMARY EDUCATION

SAUDI ARABIA

التقويم

الأنشطة

التدريبات العملية

تدريس العلوم

معلمي العلوم

المرحلة الابتدائية

Evaluation

Activities

Practical Exercises

Science teaching

Elementary stage

Issues

Article Details

Authors: سفياني ، سعد بن علي أحمد | محمد ، راشد محمد راشد

Publisher: The Arab Institution for Education, Science and Arts

Main Topics: Education

Journal: al-Majallah al-ʻArabīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-Nafsīyah 2025 Vol.9 Issue 48, pp.311-356

Document Type: Article

Publication Date: 5/2025

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 269526

Frequency: Monthly

eISSN: 25370472

pISSN: 25370464

DOI: 10.21608/jasep.2025.423373

Descriptors:

Issues

Authors:

سفياني ، سعد بن علي أحمد | محمد ، راشد محمد راشد

Publisher:

The Arab Institution for Education, Science and Arts

Main Topics:

Education

Journal:

al-Majallah al-ʻArabīyah lil-ʻUlūm al-Tarbawīyah wa-al-Nafsīyah 2025 Vol.9 Issue 48, pp.311-356

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2025

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

269526

Frequency:

Monthly

eISSN:

25370472

pISSN:

25370464

DOI:

10.21608/jasep.2025.423373