TÜRKİYE’DE HARMANLANMIŞ ÖĞRENME EĞİLİMLERİ: BİR LİTERATÜR ÇALIŞMASI

Mustafa Tevfik HEBEBCİ; Ertuğrul USTA

Article Details

TÜRKİYE’DE HARMANLANMIŞ ÖĞRENME EĞİLİMLERİ: BİR LİTERATÜR ÇALIŞMASI

Authors:

Mustafa Tevfik HEBEBCİ | Ertuğrul USTA

Publisher:

Adıyaman University

Journal:

Adiyaman University Journal of Social Sciences 2015 Vol. Issue 19, pp.195-219

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000442307

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

1308-7363

pISSN:

1308-9196

Abstract:

 

The purpose of this research is to reveal the trends on research for blended-learning in our country by examining the master and doctoral theses in National Thesis Center in Council of Higher Education (CoHE) and thus to shed light on new studies to be conducted in the future. For this purpose, using keywords related to blended-learning, 27 master's thesis and 17 dissertations have been reached as a result of scanning (screening) through the National Thesis Center in CoHE. These theses were evaluated according to their types, years, research methodologies, sample sizes, sample levels, universities they were carried out in, orthographies, data collection tools, statistical methods/techniques and dependent/independent variables. The results of the research revealed that a total of 44 theses were conducted about blended-learning in the years 2005 to 2014 in our country and that majority of them were written in Turkish (n=35). In the studies, it is seen that blended learning environment was studied more as dependent variable (n=16), while academic achievement was studied more as independent variable (n=16). Moreover, it is observed that the theses generally covered bachelor's degree sample levels (n=27) and intensified between 5 and 100 (n=39) persons as a sample group. Another finding is that as a measurement tools, interview technique (n=28) academic achievement tests (n=23), which are considered to be related to level of sampling, were preferred.

 

Bu araştırmanın amacı, harmanlanmış öğrenme ile ilgili YÖK Ulusal Tez
 Merkezi’nde yer alan yüksek lisans ve doktora tezlerinin incelenerek
 ülkemizde harmanlanmış öğrenme ile ilgili araştırma eğilimlerini ortaya
 çıkarmak ve böylelikle ileride yapılması düşünülen yeni çalışmalara ışık
 tutulmasını sağlamaktır. Bu amaçla, harmanlanmış öğrenme ile ilgili
 anahtar kelimeler kullanılarak YÖK Ulusal Tez Merkezi’nde yapılan
 tarama sonucunda 27 yüksek lisans, 17 doktora tezine ulaşılmıştır.
 Ulaşılan tezler; türlerine, yıllarına, araştırma yöntemine, örneklem
 büyüklüğüne, örneklem düzeyine, gerçekleştirildiği üniversiteye, yazım
 diline, veri toplama araçlarına, istatistik yöntemlerine/tekniklerine ve
 bağımlı/bağımsız değişkenlerine göre incelenmiştir. Araştırma sonuçları
 ülkemizde harmanlanmış öğrenme ile ilgili 2005-2014 yıllarında toplam
 44 tezin yürütüldüğünü ve bunların büyük kısmının Türkçe (n=35)
 yazıldığını ortaya çıkarmıştır. Çalışmalarda bağımsız değişken olarak
 harmanlanmış öğrenme ortamının (n=16), bağımlı değişken olarak da
 akademik başarının (n=16) daha fazla incelendiği görülmektedir. Ayrıca
 tezlerin genellikle lisans (n=27) örneklem düzeyini kullandığı ve örneklem
 grubu olarak 5 ile 100 (n=39) kişi arasında yoğunluk gösterdiği
 görülmektedir. Tezlerde ölçme aracı olarak ise örneklem düzeyi ile ilişkili olduğu düşünülen görüşme formu (n=28) ve akademik başarı testlerinin (n=23) tercih edildiği ortaya çıkan başka bir bulgudur.

Article Details

TÜRKİYE’DE HARMANLANMIŞ ÖĞRENME EĞİLİMLERİ: BİR LİTERATÜR ÇALIŞMASI

Authors: Mustafa Tevfik HEBEBCİ | Ertuğrul USTA

Publisher: Adıyaman University

Journal: Adiyaman University Journal of Social Sciences 2015 Vol. Issue 19, pp.195-219

Document Type: Article

Publication Date: 4/2015

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000442307

Frequency: Tri-annual

eISSN: 1308-7363

pISSN: 1308-9196

Issues

Authors:

Mustafa Tevfik HEBEBCİ | Ertuğrul USTA

Publisher:

Adıyaman University

Journal:

Adiyaman University Journal of Social Sciences 2015 Vol. Issue 19, pp.195-219

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000442307

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

1308-7363

pISSN:

1308-9196