توظيف الويب 2.0 وتطبيقاتها في التعليم لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف = Adoption of Web 2.0 Technologies and Its Applications in Education from the Instructors' Perspectives at Aljouf University

سالم بن مبارك العنزي

doi:10.12816/0036405

Article Details

توظيف الويب 2.0 وتطبيقاتها في التعليم لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف = Adoption of Web 2.0 Technologies and Its Applications in Education from the Instructors' Perspectives at Aljouf University

Authors:

سالم بن مبارك العنزي

Publisher:

The International Group for Consulting and Training

Main Topics:

Education

Journal:

International Interdisciplinary Journal of Education 2016 Vol.5 Issue 9 Part 1, pp.190-216

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

100441

Frequency:

Monthly

eISSN:

22263500

pISSN:

22262717

DOI:

10.12816/0036405

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث إلى دراسة توظيف (الويب 2.0) وتطبيقاتها في التعليم لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف، ومن أجل تحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد استبانة مكونة من عدة محاور للتعرف على آراء أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف حول مدى أهمية توظيف (الويب 2.0) وتطبيقاتها في التعليم بالنسبة للمعلم والمتعلم، مدى توافر المتطلبات اللازمة لتوظيف (الويب 2.0) وتطبيقاتها في التعليم بجامعة الجوف، وكذلك الوقوف على الصعوبات والمعوقات التي تعوق دون ذلك، كما قام الباحث بإعداد مقياس اتجاه للتعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام (الويب 2.0) وتطبيقاتها في مقرراتهم الدراسية، بالإضافة إلى التعرف على دلالة كل من الجنس والدرجة العلمية والتخصص في استجابة عينة البحث لمحاور الاستبانة. وأخيرًا تقديم تصور مقترح لمهارات توظيف (الويب 2.0) وتطبيقاتها في التعليم لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف. وبناءً عليه تم التوصل إلى عدة نتائج أهمها: أن توظيف (الويب 2.0) وتطبيقاتها في التعلم والتعليم مهم لجميع أفراد العينة، وأن هناك اتجاهاً إيجابياً لدى العينة نفسها نحو توظيفها في مقرراتهم الدراسية، كما أشارت الدراسة إلى وجود بعض الصعوبات والمعوقات حيال توظيف (الويب 2.0) في العملية التعليمية بجامعة الجوف، أهمها: قلة الدورات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس حول استخدام (الويب 2.0) وتطبيقاتها في التعلم والتعليم، كما أثبتت النتائج عدم وجود أية فروق عند مستوى عند (0.05) بين استجابات أفراد عينة البحث من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف حول توظيف (الويب 2.0) وتطبيقاتها في التعليم على محاور الاستبانة باختلاف متغيرات (الجنس، الدرجة العلمية، التخصص)، وأخيرًا تم التوصل إلى قائمة بمهارات توظيف (الويب 2.0) وتطبيقاتها في التعلم والتعليم من خلال (تويتر – فيس بوك – المدونات).

 The current study investigated instructors’ perceptions toward adopting Web 2.0 in their courses at Aljouf University. The study also assessed the readiness of Aljouf University for adopting these technologies and looked at the barriers of the adoption from the instructors’ perspectives. The relationship between instructors’ perceptions and selected demographic variables including gender, academic rank, and academic discipline was also examined. Fifty-six instructors from Aljouf University participated in the study, and the data was collected using a survey that was developed by the researcher for the purpose of the study. The finding of the study indicated that the instructors showed positive perceptions toward adopting Web 2.0 technologies in their courses, and they believe that using these technologies is important for both learners and instructors. The results also revealed some of the barriers for adopting web 2.0 at Aljouf University, such as the lack of training on using web 2.0 technologies. The study concluded with a number of recommendations to improve the adoption of Web 2.0 tools for learning at Aljouf University and provided a suggested proposal for improving faculty members’ skills for using web 2.0 technologies in their courses.

Article Details

توظيف الويب 2.0 وتطبيقاتها في التعليم لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجوف = Adoption of Web 2.0 Technologies and Its Applications in Education from the Instructors' Perspectives at Aljouf University

Authors:

سالم بن مبارك العنزي

Publisher:

The International Group for Consulting and Training

Main Topics:

Education

Journal:

International Interdisciplinary Journal of Education 2016 Vol.5 Issue 9 Part 1, pp.190-216

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

100441

Frequency:

Monthly

eISSN:

22263500

pISSN:

22262717

DOI:

10.12816/0036405

Descriptors:

HIGHER EDUCATION

UNIVERSITIES

TEACHING PERSONNEL

COMPUTER-ASSISTED INSTRUCTION

SAUDI ARABIA

Web 2.0 Technologies

Faculty Perception

Adoption for Learning

Issues

Article Details

Authors: سالم بن مبارك العنزي

Publisher: The International Group for Consulting and Training

Main Topics: Education

Journal: International Interdisciplinary Journal of Education 2016 Vol.5 Issue 9 Part 1, pp.190-216

Document Type: Article

Publication Date: 9/2016

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 100441

Frequency: Monthly

eISSN: 22263500

pISSN: 22262717

DOI: 10.12816/0036405

Descriptors:

Issues

Authors:

سالم بن مبارك العنزي

Publisher:

The International Group for Consulting and Training

Main Topics:

Education

Journal:

International Interdisciplinary Journal of Education 2016 Vol.5 Issue 9 Part 1, pp.190-216

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

100441

Frequency:

Monthly

eISSN:

22263500

pISSN:

22262717

DOI:

10.12816/0036405