Canlı Ders Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Aykut Durmuş; Seyhan Eryılmaz Toksoy

Article Details

Canlı Ders Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Authors:

Aykut Durmuş | Seyhan Eryılmaz Toksoy

Publisher:

Bayburt University

Main Topics:

Ölçek Geliştirme

Journal:

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.19 Issue 43, pp.2418-2438

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2024

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2001327135

pISSN:

1307-1076

Keywords:

Abstract:

 Bu çalışmada öğretmenlerin Canlı Ders hakkında görüşlerinin ortaya çıkarılması için ölçek geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma AFAda 358, DFAda ise 324 öğretmen ile yürütülmüştür. Verilerin analizinde AFA, DFA, ıraksama ve yakınsama geçerliliği analizlerinden yararlanılmıştır. Yakınsama geçerliliği için AVE ve CR değerleri hesaplamıştır. Iraksama geçerliliği için HTMT analizinden faydalanılmıştır. Ölçeğin güvenilirliği için α ve CR değerleri hesaplanmıştır. AFAda Barlett ve KMO testleri yapılmıştır. AFA işlemlerinin sonunda 12 maddeli 3 faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Açıklanan varyans oranı 66,9 bulunmuştur. DFA sonucunda oluşan uyum indeksleri; X2sd  1,500, GFI  0,92, AGFI  0,88, NFI  0,91, RMSEA  0,5, SRMR  0,04, CFI  0,96 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin güvenirlik çalışmalarında tüm ölçeğe uygulanan a 0,87, alt faktör boyutlarına ilişkin değerler sırasıyla; 0,74, 0,81, 0,88 olarak hesaplanmıştır. CR hesaplamalarına ilişkin değerler boyutlarda sırasıyla; 0,75, 0,81, 0,88 hesaplanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda Canlı Derse ilişkin öğretmen görüşlerinin belirtildiği güvenilir ve geçerli bir ölçek geliştirildiği düşünülmektedir.

 Bu çalışmada öğretmenlerin Canlı Ders hakkında görüşlerinin ortaya çıkarılması için ölçek geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma AFAda 358, DFAda ise 324 öğretmen ile yürütülmüştür. Verilerin analizinde AFA, DFA, ıraksama ve yakınsama geçerliliği analizlerinden yararlanılmıştır. Yakınsama geçerliliği için AVE ve CR değerleri hesaplamıştır. Iraksama geçerliliği için HTMT analizinden faydalanılmıştır. Ölçeğin güvenilirliği için α ve CR değerleri hesaplanmıştır. AFAda Barlett ve KMO testleri yapılmıştır. AFA işlemlerinin sonunda 12 maddeli 3 faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Açıklanan varyans oranı 66,9 bulunmuştur. DFA sonucunda oluşan uyum indeksleri; X2sd  1,500, GFI  0,92, AGFI  0,88, NFI  0,91, RMSEA  0,5, SRMR  0,04, CFI  0,96 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin güvenirlik çalışmalarında tüm ölçeğe uygulanan a 0,87, alt faktör boyutlarına ilişkin değerler sırasıyla; 0,74, 0,81, 0,88 olarak hesaplanmıştır. CR hesaplamalarına ilişkin değerler boyutlarda sırasıyla; 0,75, 0,81, 0,88 hesaplanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda Canlı Derse ilişkin öğretmen görüşlerinin belirtildiği güvenilir ve geçerli bir ölçek geliştirildiği düşünülmektedir.

 Bu çalışmada öğretmenlerin Canlı Ders hakkında görüşlerinin ortaya çıkarılması için ölçek geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma AFAda 358, DFAda ise 324 öğretmen ile yürütülmüştür. Verilerin analizinde AFA, DFA, ıraksama ve yakınsama geçerliliği analizlerinden yararlanılmıştır. Yakınsama geçerliliği için AVE ve CR değerleri hesaplamıştır. Iraksama geçerliliği için HTMT analizinden faydalanılmıştır. Ölçeğin güvenilirliği için α ve CR değerleri hesaplanmıştır. AFAda Barlett ve KMO testleri yapılmıştır. AFA işlemlerinin sonunda 12 maddeli 3 faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Açıklanan varyans oranı 66,9 bulunmuştur. DFA sonucunda oluşan uyum indeksleri; X2sd  1,500, GFI  0,92, AGFI  0,88, NFI  0,91, RMSEA  0,5, SRMR  0,04, CFI  0,96 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin güvenirlik çalışmalarında tüm ölçeğe uygulanan a 0,87, alt faktör boyutlarına ilişkin değerler sırasıyla; 0,74, 0,81, 0,88 olarak hesaplanmıştır. CR hesaplamalarına ilişkin değerler boyutlarda sırasıyla; 0,75, 0,81, 0,88 hesaplanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda Canlı Derse ilişkin öğretmen görüşlerinin belirtildiği güvenilir ve geçerli bir ölçek geliştirildiği düşünülmektedir.

 Bu çalışmada öğretmenlerin Canlı Ders hakkında görüşlerinin ortaya çıkarılması için ölçek geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma AFAda 358, DFAda ise 324 öğretmen ile yürütülmüştür. Verilerin analizinde AFA, DFA, ıraksama ve yakınsama geçerliliği analizlerinden yararlanılmıştır. Yakınsama geçerliliği için AVE ve CR değerleri hesaplamıştır. Iraksama geçerliliği için HTMT analizinden faydalanılmıştır. Ölçeğin güvenilirliği için α ve CR değerleri hesaplanmıştır. AFAda Barlett ve KMO testleri yapılmıştır. AFA işlemlerinin sonunda 12 maddeli 3 faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Açıklanan varyans oranı 66,9 bulunmuştur. DFA sonucunda oluşan uyum indeksleri; X2sd  1,500, GFI  0,92, AGFI  0,88, NFI  0,91, RMSEA  0,5, SRMR  0,04, CFI  0,96 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin güvenirlik çalışmalarında tüm ölçeğe uygulanan a 0,87, alt faktör boyutlarına ilişkin değerler sırasıyla; 0,74, 0,81, 0,88 olarak hesaplanmıştır. CR hesaplamalarına ilişkin değerler boyutlarda sırasıyla; 0,75, 0,81, 0,88 hesaplanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda Canlı Derse ilişkin öğretmen görüşlerinin belirtildiği güvenilir ve geçerli bir ölçek geliştirildiği düşünülmektedir.

Article Details

Canlı Ders Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Authors:

Aykut Durmuş | Seyhan Eryılmaz Toksoy

Publisher:

Bayburt University

Main Topics:

Ölçek Geliştirme

Journal:

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.19 Issue 43, pp.2418-2438

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2024

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2001327135

pISSN:

1307-1076

uzaktan eğitim

sanal sınıf

canlı ders

Issues

Article Details

Canlı Ders Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Authors: Aykut Durmuş | Seyhan Eryılmaz Toksoy

Publisher: Bayburt University

Main Topics: Ölçek Geliştirme

Journal: Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.19 Issue 43, pp.2418-2438

Document Type: Article

Publication Date: 9/2024

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2001327135

pISSN: 1307-1076

uzaktan eğitim

sanal sınıf

canlı ders

Issues

Authors:

Aykut Durmuş | Seyhan Eryılmaz Toksoy

Publisher:

Bayburt University

Main Topics:

Ölçek Geliştirme

Journal:

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi Vol.19 Issue 43, pp.2418-2438

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2024

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2001327135

pISSN:

1307-1076