أثر وحدة مطورة في الدراسات الاجتماعية على تنمية المعرفة بأبعاد السياحة الريفية والهوية المكانية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

سلام، باسم صبري محمد

Article Details

أثر وحدة مطورة في الدراسات الاجتماعية على تنمية المعرفة بأبعاد السياحة الريفية والهوية المكانية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

Authors:

سلام، باسم صبري محمد

Publisher:

جامعة بني سويف - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2022 Vol.19 Issue 114, pp.173-231

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001154771

pISSN:

2682-3055

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث التعرف على أثر وحدة مطورة في الدراسات الاجتماعية على تنمية المعرفة بأبعاد السياحة الريفية والهوية المكانية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وتحددت مواد البحث في قائمة بأبعاد السياحة الريفية، ووحدة "السياحة" المطورة بمنهج الصف الخامس الابتدائي، ودليل المعلم لتنفيذ دروس الوحدة المطورة، وتمثلت أداتا البحث في اختبار المعرفة بأبعاد السياحة الريفية ومقياس الهوية المكانية، واتبع البحث المنهج التجريبي والتصميم ذا المجموعتين المتكافئتين، حيث تم تطبيق أداتي القياس قبليا على مجموعتي البحث، ثم طبقت الوحدة المطورة على المجموعة التجريبية وعددها (ن= 40) تلميذا وتلميذة، بينما درس تلاميذ المجموعة الضابطة (ن= 42) الوحدة بدون تطوير، وذلك بالفصل الدراسي الثاني (2021-2022م) بمدرسة الشهيد مصطفى عباس الابتدائية بقنا، وتوصلت نتائج البحث إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعتي البحث في اختبار المعرفة بأبعاد السياحة الريفية ومقياس الهوية المكانية في التطبيق البعدي عند مستوى (0.01) لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى وجود أثر للوحدة المطورة في الدراسات الاجتماعية على تنمية المعرفة بأبعاد السياحة الريفية والهوية المكانية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وفي ضوء ذلك وضعت مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.
                  This study aimed at identifying the effect of an Developed unit in Social Studies for developing rural tourism dimensions’ knowledge and place identity of fifth grade pupils. Materials of the study were: a checklist of rural tourism dimensions, the Developed unit entitled "Tourism" for fifth grade pupils, and a teacher manual. Tools of the study were: A rural tourism dimensions' test and a place identity scale. The current study followed the experimental curriculum and used the "two equivalent groups'" design. The tools were applied firstly, then the suggested unit was applied in the second term 2021/ 2022 for the experimental group (N=40) enrolled at AL Shahid Mostafa Abbas primary school, whereas the control one (N=42) studied the unit as it was. Results revealed that there were statically significant differences at (0.01) between the means of scores of the both groups in the rural tourism dimensions' test and place identity scale favoring the experimental group. This referred to the effectiveness of the developed unit in Social Studies in developing rural tourism dimensions' knowledge and place identity of fifth grade pupils. Based on the results, a set of recommendations and suggestions for further researches were presented.

Article Details

أثر وحدة مطورة في الدراسات الاجتماعية على تنمية المعرفة بأبعاد السياحة الريفية والهوية المكانية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

Authors:

سلام، باسم صبري محمد

Publisher:

جامعة بني سويف - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2022 Vol.19 Issue 114, pp.173-231

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001154771

pISSN:

2682-3055

المقررات الدراسية

تطوير المناهج

المجتمع الريفي

طلبة المرحلة الابتدائية

Issues

Article Details

أثر وحدة مطورة في الدراسات الاجتماعية على تنمية المعرفة بأبعاد السياحة الريفية والهوية المكانية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

Authors: سلام، باسم صبري محمد

Publisher: جامعة بني سويف - كلية التربية

Journal: مجلة كلية التربية 2022 Vol.19 Issue 114, pp.173-231

Document Type: Article

Publication Date: 7/2022

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001154771

pISSN: 2682-3055

المقررات الدراسية

تطوير المناهج

المجتمع الريفي

طلبة المرحلة الابتدائية

Issues

Authors:

سلام، باسم صبري محمد

Publisher:

جامعة بني سويف - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2022 Vol.19 Issue 114, pp.173-231

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001154771

pISSN:

2682-3055