OKUL ÖNCESİ ÖĞRENCİLERİNİN DÜŞÜNME BECERİLERİNİN    GELİŞMESİNE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Ahmet AKBABA; Birsen KAYA

Article Details

OKUL ÖNCESİ ÖĞRENCİLERİNİN DÜŞÜNME BECERİLERİNİN GELİŞMESİNE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Authors:

Ahmet AKBABA | Birsen KAYA

Publisher:

Cahit AYDEMİR

Journal:

Electronic Journal of Social Sciences 2015 Vol.14 Issue 55, pp.148-160

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000408071

pISSN:

1304-0278

Abstract:

 

The aim of this study is to determine teachers’ opinions about cognitive skills development of children at kindergarten. Qualitative approach and descriptive survey model is used in this study. After literature review, nine questions are generated with the help of expert opinion. Semi-structured interview technique is used in the interviews with twenty voluntary teachers in three different kindergartens in Van City. These interviews are recorded and written down. Some of the findings of the survey are cognitive skills which are acquired in early childhood; project and learning by doing are the mostly used techniques; cognitive skills are not generally included in pre-school education plan. This survey has some advices like school and family cooperation should be minded more, growth environment of children should be more encouraging to develop thinking skills.

 


Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğrencilerinin düşünme becerilerinin gelişmesine yönelik öğretmen görüşlerinin belirlemektir. Nitel yaklaşımla yapılan çalışma betimsel tarama modelindedir. Literatür taraması ve uzman görüşüne başvurularak 9 soru belirlenmiş ve yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile Van ilinde müstakil 3 anaokulunda görev yapan 20 gönüllü öğretmen ile görüşme yapılmıştır. Görüşmeler ses kaydı altına alınmış ve yazılı hale getirilmiştir. Elde edilen bulgulara göre öğretmenler, düşünme becerilerinin erken çocukluk döneminde kazanıldığını, en çok kullandıkları yöntem ve tekniklerin proje, gösterip yaptırma ve yaparak yaşayarak öğrenme olduğunu, okul öncesi eğitim planında düşünme becerilerine pek yer verilmediğini gibi sonuçlara ulaşılmıştır. Ayrıca ve eğitim sürecinde aile ve öğretmenin işbirliğiyle aile katılım çalışmalarına önem verilmesi, çocuğun çevresinin düşünmeyi teşvik edecek biçimde etkin hale getirilmesi gibi öneriler ortaya çıkmıştır.

.

Article Details

OKUL ÖNCESİ ÖĞRENCİLERİNİN DÜŞÜNME BECERİLERİNİN GELİŞMESİNE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Authors: Ahmet AKBABA | Birsen KAYA

Publisher: Cahit AYDEMİR

Journal: Electronic Journal of Social Sciences 2015 Vol.14 Issue 55, pp.148-160

Document Type: Article

Publication Date: 6/2015

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000408071

pISSN: 1304-0278

Issues

Authors:

Ahmet AKBABA | Birsen KAYA

Publisher:

Cahit AYDEMİR

Journal:

Electronic Journal of Social Sciences 2015 Vol.14 Issue 55, pp.148-160

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000408071

pISSN:

1304-0278