THE PROBLEMS THAT PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ ENCOUNTER IN THE FIRST FIVE YEARS IN THEIR PROFESSIONS

Tuncay DILCI; Gökçe DERVİŞOĞLU KALKAN

Article Details

THE PROBLEMS THAT PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ ENCOUNTER IN THE FIRST FIVE YEARS IN THEIR PROFESSIONS

Authors:

Tuncay DILCI | Gökçe DERVİŞOĞLU KALKAN

Publisher:

Cukurova University

Journal:

Cukurova University Faculty of Education Journal 2013 Vol.42 Issue 1, pp.127-140

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2014

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000938501

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2149-116X

pISSN:

1302-9967

Keywords:

Abstract:

 

Nowadays, being a primary school teacher that is different from other teaching areas is remarkable in terms of difficulties in the first five years of their professions.  Conditions of professionalism and working areas and various problems constitute an extra burden on them. The study based on the survey model aims to find and describe  the problems that primary school teachers have in the first five years of their professions. Fort the study 189 elementary school teachers working and in their first five years in their profession in Sivas were selected rarndomly. Survey was implemented and results were analyzed with SPSS statistical software. According to the results,  most of primary school teachers experience various problems during their first assignment and early years of their profession. These problems were listed as follows:  lack of interests of the students, perspective of parents to school, administrative competencies,  materialdefiencies in schools, heating and substructure issues, problems related to work practices in multi-grade classes etc.

 

Günümüzde uygulama şekli olarak diğer öğretmenlik alanlarından farklı olan sınıf öğretmenliği, mesleğin ilk yıllarında yaşanılan zorluklar yönüyle de dikkat çekicidir. Gerek meslekleşme koşulları, gerekse çalışma alanları sınıf öğretmenleri üzerinde çok yük oluştururken, değişik problemler bu öğretmenlerin işini daha da zorlaştırmaktadır. Tarama modelinde yapılan bu çalışmayla sınıf öğretmenlerinin mesleğin ilk beş yılında yaşadığı sorunlar tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmanın Sivas ili merkezinde çalışan kıdemi 5 yılın altında 189 öğretmen katılmıştır. Öğretmenlere verilen anketlerin sonuçları SPSS istatistik programında değerlendirilip raporlaştırılmıştır. Araştırma sonucuna göre sınıf öğretmenlerinin büyük bir kısmı ilk atamaları ve görevlerine başladıktan sonra birçok problemle karşılaşmaktadırlar. Bu problemlerin başlıcaları; öğrencilerin derslere karşı ilgisizliği, velilerin okula bakış açısı, okullarda materyal eksiklikleri, ısınma- alt yapı sorunları, birleştirilmiş sınıflarda çalışma pratiklerine ilişkin sorunlar olarak belirlenmiştir.

Article Details

THE PROBLEMS THAT PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ ENCOUNTER IN THE FIRST FIVE YEARS IN THEIR PROFESSIONS

Authors:

Tuncay DILCI | Gökçe DERVİŞOĞLU KALKAN

Publisher:

Cukurova University

Journal:

Cukurova University Faculty of Education Journal 2013 Vol.42 Issue 1, pp.127-140

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2014

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000938501

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2149-116X

pISSN:

1302-9967

Sınıf öğretmeni

mesleki sorunlar

Eğitim

Öğretim

Issues

Article Details

THE PROBLEMS THAT PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ ENCOUNTER IN THE FIRST FIVE YEARS IN THEIR PROFESSIONS

Authors: Tuncay DILCI | Gökçe DERVİŞOĞLU KALKAN

Publisher: Cukurova University

Journal: Cukurova University Faculty of Education Journal 2013 Vol.42 Issue 1, pp.127-140

Document Type: Article

Publication Date: 3/2014

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2000938501

Frequency: Tri-annual

eISSN: 2149-116X

pISSN: 1302-9967

Sınıf öğretmeni

mesleki sorunlar

Eğitim

Öğretim

Issues

Authors:

Tuncay DILCI | Gökçe DERVİŞOĞLU KALKAN

Publisher:

Cukurova University

Journal:

Cukurova University Faculty of Education Journal 2013 Vol.42 Issue 1, pp.127-140

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2014

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000938501

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2149-116X

pISSN:

1302-9967