مدى توافر مفهوم الإحسان في الآيات القرآنية المتضمنة في محتوى كتب التربية الإسلامية في بعض الدول العربية : مقارنة ودلالات = The Availability of the Concept Of Philanthropy in the Qur'anic Verses in the Content of Islamic Education Textbooks in Some Arab Countries : Comparison and Connotations

محمد عبد الكريم العياصرة; محسن بن ناصر السالمي

doi:10.12816/0036689

Article Details

مدى توافر مفهوم الإحسان في الآيات القرآنية المتضمنة في محتوى كتب التربية الإسلامية في بعض الدول العربية : مقارنة ودلالات = The Availability of the Concept Of Philanthropy in the Qur'anic Verses in the Content of Islamic Education Textbooks in Some Arab Countries : Comparison and Connotations

Authors:

محمد عبد الكريم العياصرة | محسن بن ناصر السالمي

Publisher:

Association of Arab Educators

Main Topics:

Education | Islam, Bábism & Bahá"í Faith

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2016 Issue 72, pp.163-190

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

101441

Frequency:

Monthly

pISSN:

20907605

DOI:

10.12816/0036689

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 هدفت هذه الدراسة إلى البحث في مدى تضمن محتوى كتب التربية الإسلامية في عدد من الدول (عُمان، والأردن، ومصر، والإمارات) لمفهوم الإحسان. وذلك من خلال تتبع وروده في محتوى الآيات الكريمة المتضمنة في محتوى كتب التربية الإسلامية في الدول المشار إليها. وحاولت الدراسة عقد مقارنة بين الدول الأربع من حيث ورود المفهوم في مناهجها، ثم استخلاص الدلالات التربوية لذلك.كما سعت إلى تعرُّف مجالات الإحسان التي تم التركيز عليها في محتوى مناهج التربية الإسلامية، وقد صيغت هذه الأهداف ضمن أربعة أسئلة حاولت الدراسة الإجابة عنها. ولتحقيق أهداف الدراسة استُخدم منهج تحليل المحتوى لتعرُّف مدى توافر مفهوم الإحسان في محتوى الكتب في جميع الصفوف الدراسية من (1-12) في كل دولة من الدول، وذلك من خلال بطاقة تحليل للمحتوى أعدت لهذا الغرض، اعتبرت فيها الآية الكريمة وحدة للتحليل والعد، والصف الدراسي فئة للتحليل. كما استُخدم المنهج الوصفي المقارن للتعامل مع نتائج التحليل. ومن أبرز النتائج التي خلصت إليها الدراسة: أن مفهوم الإحسان لم يرد في محتوى مناهج الدول الأربع – على تفاوت بينها – بصورة كافية. وأنه لم يرد في المراحل الدراسية المختلفة بتسلسل منطقي متوازن. وأنه لم يتم التعرض له كموضوع مستقل للدرس إلا قليلاً. وأن معظم المجالات التي ورد فيها تجلت في الإحسان إلى الوالدين، وفي بيان جزاء المحسنين دون الإحسان في العبادات والمعاملات. وبناء على نتائجها أوصت الدراسة بأن يعطى الإحسان بمفهومه الشامل في محتوى كتب التربية الإسلامية عناية تليق بأهميته وتأثيره في عقيدة المتعلم وسلوكه، وأن يراعى التوازن في توزيعه وفقاً للمراحل الدراسية المختلفة، وأن يضمّن في المحتوى كموضوع مستقل.

 This study aimed to investigate the extent of including the concept of Philanthropy in content of Islamic education textbook sin Oman, Jordan, Egypt, and the UAE. This was carried out by tracking the appearance of the concept in the Qur’anic verses included in the Islamic Education school textbooks in these countries. The study attempted to compare the four countries in terms of the presentation of the concept in their curricula, and the educational implications drawn from it. It also seeks to identify the areas of philanthropy that have been highlighted in the content of the Islamic education curriculum. To gather the data, these objectives were formulated in the form of four research questions.To achieve the aims of the study, content analysis research methodology was used to analyze the inclusion and presentation of the Philanthropy concept in the content of grades 1-12 Islamic education textbooks in the four countries .The instrument used for the content analysis was a checklist developed by the researcher where the unit of analysis and the counting was the Qur’anic verses and the type of analysis was the classroom grade level. The data was analyzed by the descriptive statistical method.
The main findings of the study are summarized the following:

the concept of philanthropy was not included in the content of the four countries’ curricula-with sufficient differences among them.
The concept was not presented in the different grade levels in a balanced and logical sequence.
The concept was presented as an independent topic only in very few instances . It only appeared in the areas related to philanthropy to parents and the reward for those who perform philanthropy but not in relation to philanthropy in worship and human dealings and transactions.

Therefore, the study provides the following recommendations:

a more comprehensive and thorough presentation of the topic should be included the school textbooks. It should be given a worth and due consideration, and care as an important topic that influence the learners beliefs and behavior in all walks of life.
It should be treated as an independent topic rather than scattering it across other topics
There should be a careful balance in presenting the topic in the textbooks across the different grade levels.

Article Details

Authors:

محمد عبد الكريم العياصرة | محسن بن ناصر السالمي

Publisher:

Association of Arab Educators

Main Topics:

Education | Islam, Bábism & Bahá"í Faith

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2016 Issue 72, pp.163-190

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

101441

Frequency:

Monthly

pISSN:

20907605

DOI:

10.12816/0036689

Descriptors:

ISLAMIC EDUCATION

PHILANTHROPY

TEXTBOOKS

KORAN VERSES

ARAB COUNTRIES

محتوى كتب التربية الإسلامية

مفهوم الإحسان

المقارنة والدلالات

Content of Education Textbooks

The Concept of Philanthropy

Comparison and Connotation

Issues

Article Details

Authors: محمد عبد الكريم العياصرة | محسن بن ناصر السالمي

Publisher: Association of Arab Educators

Main Topics: Education | Islam, Bábism & Bahá"í Faith

Journal: Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2016 Issue 72, pp.163-190

Document Type: Article

Publication Date: 4/2016

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 101441

Frequency: Monthly

pISSN: 20907605

DOI: 10.12816/0036689

Descriptors:

Issues

Authors:

محمد عبد الكريم العياصرة | محسن بن ناصر السالمي

Publisher:

Association of Arab Educators

Main Topics:

Education | Islam, Bábism & Bahá"í Faith

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2016 Issue 72, pp.163-190

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

101441

Frequency:

Monthly

pISSN:

20907605

DOI:

10.12816/0036689