درجة احتياج كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لتطوير أدائها في ضوء معايير المجلس الأمريكي CAEP

الرفايعة، عمر علي

Article Details

درجة احتياج كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لتطوير أدائها في ضوء معايير المجلس الأمريكي CAEP

Authors:

الرفايعة، عمر علي

Publisher:

الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة

Journal:

مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية Vol.2020 Issue 2, pp.83-134

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001154206

pISSN:

1658-8509

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسـة الحالية تعرف درجة احتياج كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سـعود الإسـلامية لتطوير أدائها في ضوء معايير المجلس الأمريكي CAEP، ودرجة تأثر استجابات أفراد عينة الدراسة بمتغيرات كل من: الجنس، والرتبة العلمية، والخبرة العملية. ولتحقيق أهداف الدراسة اسـتخدم المنهج الوصفي، وتم تطوير استبانة مكونة من 25 فقرة موزعة على خمسة أبعاد، ووزعت بعد إجراءات التحقق من صدقها وثباتها على عينة مكونة من 47 عضوا من أعضاء هيئة التدريس من الذكور والإناث، من العاملين في الكلية للعام الـدراسي 2019/2020 م، وأظهرت نتائج الدراسة توسط درجة تقدير المستجيبين على أبعاد الاستبانة الخمسة كلها، كما أظهرت أن هناك فروقا ذات دلالة إحصـائية عند مسـتوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية، ولصالح رتبة الأستاذ المساعد، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة باعتماد معايير المجلس الأمريكيCAEP  كمؤشرات قائدة لتطوير الأداء في الكلية، وبناء قاعدة بيانات قوية للشـراكات التي تحتاجها الكلية للتدريب الميداني لطلبتها. كما أوصت بتطوير شروط ومتطلبات القبول في برامج الكلية لضمان جودة المرشحين للالتحاق بهذه البرامج.
                  The current study aimed to identify the degree to which the College of Education at Imam Muhammad bin Saud Islamic University, needed to develop its performance in light of the standards of the American Council CAEP. The degree to which the responses of the study sample respondents were affected by the variables of gender, academic rank, work experience. To achieve the study objectives, a questionnaire consisting of 25 paragraphs distributed across five dimensions was developed and validated, then were distributed to a sample of 47 male and female faculty members working at the college for the academic year 2019/2020. The results of the study showed that the degree of respondents' appreciation of all five dimensions of the questionnaire was mediated, and that there was a statistically significant effect at the level of significance (α ≤ 0.05) attributed to the variable of academic rank, and in favor of the rank of assistant professor. In light of these results, the study recommended the alignment with CAEP standards as leading indicators for developing college performance, and building a strong database of partnerships that the college needs for field training for its students. It also recommended developing the conditions and requirements for admission to college programs to ensure the quality of candidates to join these programs.

Article Details

درجة احتياج كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لتطوير أدائها في ضوء معايير المجلس الأمريكي CAEP

Authors:

الرفايعة، عمر علي

Publisher:

الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة

Journal:

مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية Vol.2020 Issue 2, pp.83-134

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001154206

pISSN:

1658-8509

التعليم العالي

التطوير التربوي

المؤسسات الجامعية

جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

Issues

Article Details

درجة احتياج كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لتطوير أدائها في ضوء معايير المجلس الأمريكي CAEP

Authors: الرفايعة، عمر علي

Publisher: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة

Journal: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية Vol.2020 Issue 2, pp.83-134

Document Type: Article

Publication Date: 7/2020

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001154206

pISSN: 1658-8509

التعليم العالي

التطوير التربوي

المؤسسات الجامعية

جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

Issues

Authors:

الرفايعة، عمر علي

Publisher:

الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة

Journal:

مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية Vol.2020 Issue 2, pp.83-134

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001154206

pISSN:

1658-8509