The Effectiveness of Simultaneous Prompting Procedure on Teaching the Skill of Watching Instructional CD on the Computer to Students with Intellectual Disabilities

Cem GÖKMEN; Erkan TEKİNARSLAN; İlknur ÇİFCİ TEKİNARSLAN

doi:https://doi.org/10.17240/aibuefd.2015.15.0-5000128652

Article Details

The Effectiveness of Simultaneous Prompting Procedure on Teaching the Skill of Watching Instructional CD on the Computer to Students with Intellectual Disabilities

Authors:

Cem GÖKMEN | Erkan TEKİNARSLAN | İlknur ÇİFCİ TEKİNARSLAN

Publisher:

Bolu Abant Izzet Baysal University

Journal:

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2015 Vol.15 Issue 0

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2015

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000406977

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2148-4929

pISSN:

1303-0493

DOI:

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2015.15.0-5000128652

Abstract:

 

This study aims to determine whether simultaneous prompting procedure on teaching the skill of watching instructional CD on the computer to the students with intellectual disabilities is effective or not. Study has been designed according to multiple probe design with probe conditions across subjects that is a type of single subject research model. Three students with intellectual disabilities (2 males and a female) at the age of 15-16 participated to the research and Graphical analysis has been used for the analysis of the data of the effectiveness of simultaneous prompting on teaching. Instructive feedback has been shown with a graphic according to percentage calculation. Results show that simultaneous prompting instruction is effective in teaching the skill of watching instructional CD on the computer to the students with intellectual disabilities. The acquired skill has maintained after the teaching. Generalization of the skill in different places, time and equipment has been achieved. Besides, instructive feedback has been seen in all of the subjects.

 

Bu araştırmanın amacı, zihinsel yetersizliği olan öğrencilere bilgisayarda eğitsel CD izleme becerisinin öğretiminde eşzamanlı ipucuyla öğretimin etkili olup olmadığını belirlemektir. Araştırma, tek denekli araştırma modellerinden yoklama evreli denekler arası çoklu yoklama modeli ile tasarlanmıştır. Araştırma, 15-16 yaş aralığında ve zihinsel yetersizliği olan ikisi erkek biri kız toplam üç öğrenci ile yürütülmüştür. Eşzamanlı ipucuyla öğretimin etkililiğine ilişkin elde edilen verilerin analizinde ve hedeflenmeyen bilgi kazanımının gösteriminde grafiksel analiz kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları eşzamanlı ipucuyla öğretimin, zihinsel yetersizliği olan öğrencilere bilgisayarda eğitsel CD izleme becerisinin öğretiminde etkili olduğunu gösterir niteliktedir. Öğretilen bu becerinin kalıcılığı sağlanmıştır. Araştırmaya katılan deneklerin tamamı öğrendikleri beceriyi farklı ortam, zaman ve araç gerece genelleyebilmişlerdir. Ayrıca tüm deneklerde hedeflenmeyen bilgi kazanımı olduğu görülmüştür.

Article Details

The Effectiveness of Simultaneous Prompting Procedure on Teaching the Skill of Watching Instructional CD on the Computer to Students with Intellectual Disabilities

Authors: Cem GÖKMEN | Erkan TEKİNARSLAN | İlknur ÇİFCİ TEKİNARSLAN

Publisher: Bolu Abant Izzet Baysal University

Journal: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2015 Vol.15 Issue 0

Document Type: Article

Publication Date: 2/2015

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2000406977

Frequency: Quarterly

eISSN: 2148-4929

pISSN: 1303-0493

DOI: https://doi.org/10.17240/aibuefd.2015.15.0-5000128652

Issues

Authors:

Cem GÖKMEN | Erkan TEKİNARSLAN | İlknur ÇİFCİ TEKİNARSLAN

Publisher:

Bolu Abant Izzet Baysal University

Journal:

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2015 Vol.15 Issue 0

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2015

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000406977

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2148-4929

pISSN:

1303-0493

DOI:

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2015.15.0-5000128652