واقع استخدام التعليم القائم على الفصول المعكوسة في قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية: جامعة ديالي من وجهة نظر الطلبة

محمد، إسكندر أحمد

Article Details

واقع استخدام التعليم القائم على الفصول المعكوسة في قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية: جامعة ديالي من وجهة نظر الطلبة

Authors:

محمد، إسكندر أحمد

Publisher:

جامعة بغداد - كلية الآداب

Journal:

مجلة الآداب Vol.2022 Issue 141, pp.165-188

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001018789

pISSN:

1994-473X

Keywords:

Abstract:

 يهدف البحث التعرف على وقع استخدام التعلم القائم على الفصول المعكوسة في قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية/ جامعة ديالى من وجهة نظر الطلبة. اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي (استبيان) للتعرف على الآتي: 1. الكشف عن المعوقات التي تواجه طلبة المرحلة الرابعة في قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية/ جامعة ديالى على التعلم القائم على الفصول المعكوسة من وجهة نظرهم. 2. الكشف عن الفروق الفردية بين متوسطات إجابات الطلبة على أداة الدراسة المتعلقة بمعوقات التعليم القائم على الفصول المعكوسة تبعا لمتغير الجنس (طلاب، طالبات). ويتكون الاستبيان من (26) فقرة، وتم تحديد اتجاه كل تقدير بتقسيم المدى على عدد الفئات (2/3)، ليكشف واقع استخدام التعلم القائم على الفصول المعكوسة في قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية/ جامعة ديالى من وجهة نظر الطلبة. اعتمد الباحث على المقياس الثلاثي للإجابة على الفقرات وهو: (موافق، محايد، غير موافق)، شملت عينة البحث كل مجتمع البحث وهو طلبة المرحلة الرابعة في قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية للعام الدراسي (2020/2021)، والبالغ عددهم (٦٨) طالبا وطالبة بوقع (٣٣) طالبا و(35) طالبة. استخدم الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار التائي-T. test -لعينة وحدة، الاختبار التائي -T. test -لعينتين مستقلتين، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل ارتباط الفا كرونباخ). وفي ضوء ما توصل إليه الباحث بعد تحليل النتائج ومعالجتها إحصائيا، قدم مجموعة من التوصيات والمقترحات.
                  The research aims to identify the reality of the use of flipped classroom-based learning in the Arabic language department in the College of Basic Education/University of Diyala from the students’ point of view. The researcher followed the descriptive analytical method (questionnaire) to identify the following: 1. Exposing the obstacles facing the fourth stage students in the Arabic language department at the College of Basic Education / University of Diyala on learning based on flipped classrooms from their point of view. 2. Detection of individual differences between the averages of students’ answers to the study tool related to the obstacles to learning based on flipped classrooms according to the gender variable (male and female). The questionnaire consists of (26) items, and the direction of each estimate was determined by dividing the range by the number of categories (2/3), to reveal the reality of using flipped classroom-based learning in the Department of Arabic Language at the College of Basic Education / University of Diyala from the students’ point of view. The researcher relied on the triple scale to answer the paragraphs: (Agree, Neutral, Disagree), the research sample included the entire research community, which is the fourth stage students in the Department of Arabic Language in the College of Basic Education for the academic year (2068) / 2068 for the academic year 2020/21. Male and female students, (33) male and (35) female students. The researcher used the following statistical methods: (T-test for one sample, T-test for two independent samples, arithmetic mean, standard deviation, Cronbach’s alpha correlation coefficient). In light of the researcher's findings after analyzing the results and treating them statistically, he presented a set of recommendations and suggestions.

Article Details

واقع استخدام التعليم القائم على الفصول المعكوسة في قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية: جامعة ديالي من وجهة نظر الطلبة

Authors:

محمد، إسكندر أحمد

Publisher:

جامعة بغداد - كلية الآداب

Journal:

مجلة الآداب Vol.2022 Issue 141, pp.165-188

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001018789

pISSN:

1994-473X

العملية التعليمية

التعليم المقلوب

استراتيجيات التعليم

طرق التدريس

التعليم الإلكتروني

Issues

Article Details

واقع استخدام التعليم القائم على الفصول المعكوسة في قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية: جامعة ديالي من وجهة نظر الطلبة

Authors: محمد، إسكندر أحمد

Publisher: جامعة بغداد - كلية الآداب

Journal: مجلة الآداب Vol.2022 Issue 141, pp.165-188

Document Type: Article

Publication Date: 6/2022

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001018789

pISSN: 1994-473X

العملية التعليمية

التعليم المقلوب

استراتيجيات التعليم

طرق التدريس

التعليم الإلكتروني

Issues

Authors:

محمد، إسكندر أحمد

Publisher:

جامعة بغداد - كلية الآداب

Journal:

مجلة الآداب Vol.2022 Issue 141, pp.165-188

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001018789

pISSN:

1994-473X