أثر تنمية الكفاءة الاجتماعية الانفعالية في خفض القلق الاجتماعي وتحسين الثقة بالذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم

الكلية، نجلاء عبدالله إبراهيم

Article Details

أثر تنمية الكفاءة الاجتماعية الانفعالية في خفض القلق الاجتماعي وتحسين الثقة بالذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم

Authors:

الكلية، نجلاء عبدالله إبراهيم

Publisher:

الجمعية المصرية للدراسات النفسية

Journal:

المجلة المصرية للدراسات النفسية 2015 Vol.25 Issue 88, pp.391-427

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001141700

pISSN:

2090-0244

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي في تنمية الكفاءة الاجتماعية الانفعالية لذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية، وأثر ذلك في خفض القلق الاجتماعي وتحسين الثقة بالذات لديهم. وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (34) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي منهم (13) ذكور، (21) إناث ممن لديهم صعوبات تعلم، ولقد اشتقت هذه العينة من بين أفراد العينة الأولية والتي بلغ عدد أفرادها (200) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة الخلفاء الراشدين الإعدادية المشتركة بإدارة الإسماعيلية التعليمية بمحافظة الإسماعيلية، بالفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2014-2015م)، بلغ متوسط أعمارهم الزمنية (13,50) سنة بانحراف معياري قدره (0,69) سنة. وتم تطبيق اختبار القدرات العقلية المستوى (12-15) سنة إعداد/ فاروق عبد الفتاح (2007)، مقياس تقدير الخصائص السلوكية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم إعداد/ الباحثة، اختبار الفرز العصبي السريع لفرز ذوي صعوبات التعلم إعداد/ مصطفى كامل (2008)، مقياس الكفاءة الاجتماعية الانفعالية، مقياس القلق الاجتماعي، ومقياس الثقة بالذات، وبرنامج تدريبي لتحسين الكفاءة الاجتماعية الانفعالية لذوي صعوبات التعلم وجميعها إعداد/ الباحثة. وتوصلت الدراسة إلى فعالية البرنامج التدريبي في تحسين الكفاءة الاجتماعية الانفعالية لذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية حيث كان حجم تأثير البرنامج كبير، الأمر الذي أدى إلى خفض القلق الاجتماعي وتحسين الثقة بالذات لديهم.
                  This study aimed to verify the effectiveness of the training program in the development of social competence emotional for people with learning disabilities in middle school, and its impact in reducing social anxiety and improve the self-confidence they have. The sample consisted of basic study (34) pupils from first-graders preparatory them (13) males, 21 females who have learning disabilities, and I have this sample derived from the initial sample and that the number of members (200) pupils of pupils first-grade secondary school caliphs prep joint educational Ismailia Ismailia Governorate management, the first semester of the academic year (2014 - 2015), the average age of the time (13.50) in a standard deviation of (0.69) years. It was the application of mental level aptitude test (12-15 years) Setup / Farouk Abdel-Fattah (2007), a measure estimating the behavioral characteristics of students with learning disabilities preparation/ researcher, rapid neurological screening test to sort out with learning disabilities preparation/ Mustafa Kamel (2008), a measure social competence emotional, social anxiety scale, a measure of self-confidence, and a training program to improve social competence emotional for people with learning disabilities and all the preparation/ researcher. The study found the effectiveness of the training program to improve social competence emotional for people with learning disabilities in middle school, where the program was a large effect size, which led to the reduction of social anxiety and improve the self-confidence they have.

Article Details

أثر تنمية الكفاءة الاجتماعية الانفعالية في خفض القلق الاجتماعي وتحسين الثقة بالذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم

Authors:

الكلية، نجلاء عبدالله إبراهيم

Publisher:

الجمعية المصرية للدراسات النفسية

Journal:

المجلة المصرية للدراسات النفسية 2015 Vol.25 Issue 88, pp.391-427

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001141700

pISSN:

2090-0244

الكفاءة الاجتماعية

القلق الاجتماعي

صعوبات التعلم

طلبة المرحلة الإعدادية

Issues

Article Details

أثر تنمية الكفاءة الاجتماعية الانفعالية في خفض القلق الاجتماعي وتحسين الثقة بالذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم

Authors: الكلية، نجلاء عبدالله إبراهيم

Publisher: الجمعية المصرية للدراسات النفسية

Journal: المجلة المصرية للدراسات النفسية 2015 Vol.25 Issue 88, pp.391-427

Document Type: Article

Publication Date: 7/2015

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001141700

pISSN: 2090-0244

الكفاءة الاجتماعية

القلق الاجتماعي

صعوبات التعلم

طلبة المرحلة الإعدادية

Issues

Authors:

الكلية، نجلاء عبدالله إبراهيم

Publisher:

الجمعية المصرية للدراسات النفسية

Journal:

المجلة المصرية للدراسات النفسية 2015 Vol.25 Issue 88, pp.391-427

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001141700

pISSN:

2090-0244