أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على التجربة اليابانية في تنمية مهارات التفكير الاختراعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية

شحادة، فواز حسن إبراهيم; ملحم، طارق يوسف مصطفى

Article Details

أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على التجربة اليابانية في تنمية مهارات التفكير الاختراعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية

Authors:

شحادة، فواز حسن إبراهيم | ملحم، طارق يوسف مصطفى

Publisher:

Al Jouf University

Journal:

Al-Jouf Social Sciences Journal 2017 Vol.3 Issue 2, pp.85-115

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001261044

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة الحالية لمعرفة أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على التجربة اليابانية في تنمية مهارات التفكير الاختراعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة أُعد الباحثان وحدة دراسية في العلوم تم تدريسها باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على التجربة اليابانية، ومقياس لمهارات للتفكير الاختراعي تكون من (35) عبارة، تم التحقق من صدقه وثباته. تكونت عينة الدراسة من (372) طالبا من طلاب الصف الثاني متوسط في منطقة الرياض، كعينة قصدية للعام الدراسي 2015 / 2016م، موزعين على مجموعتين تم اختيارها وتوزيعها بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين واحدة تجريبية (136) طالبا تم تدريسها باستخدام الاستراتيجية المقترحة، والأخرى ضابطة (136) طالبا تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج (SPSS). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطي أداء الطلاب في مجموعتي الدراسة، التجريبية والضابطة في مقياس مهارات التفكير الاختراعي، لصالح أفراد المجموعة التجريبية تُعزى للاستراتيجية المقترحة. وفي ضوء نتائج الدراسة تمت التوصية بضرورة الاستفادة من التجربة اليابانية في تدريس العلوم.
                  The present study aimed to investigate the impact of teaching science by using a proposed strategy based on the Japanese experience to development of inventive thinking skills among eighth-grade students in Saudi Arabia. For achieving the aims of study the researchers prepared a unit of study which was taught by using a proposed strategy based on the Japanese experience, and a measurement of inventive thinking, where consists of 35 items, which were verified its validity and reliability.The study sample consisted of 372 eighth-grade students at Riyadh citt, as purposive sample of school year 2015/2016, where the sample divided into two equal groups randomly, the experimental group consisted of (136) students which were taught by using a proposed strategy based on the Japanese experience, while control group consisted of (136) students which were taught by using traditional way. To answer of the study questions, the data were analyzed statistically by using the program(SPSS). Findings of the study indicated that there are a statistically significant differences at (a ≥ 0.05) between the means of students perfonnance at the study groups (experimental and control) on measurement of inventive thinking, in favor of the experimental group due to the proposed strategy. In light of the study findings, the researchers recommended for the necessity of the Japanese experience.

Article Details

أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على التجربة اليابانية في تنمية مهارات التفكير الاختراعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية

Authors:

شحادة، فواز حسن إبراهيم | ملحم، طارق يوسف مصطفى

Publisher:

Al Jouf University

Journal:

Al-Jouf Social Sciences Journal 2017 Vol.3 Issue 2, pp.85-115

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001261044

تدريس العلوم

استراتيجية مقترحة قائمة على التجربة اليابانية

مهارات التفكير الاختراعي

Teaching Science

A Proposed Strategy Based on the Japanese Experience

Inventive Thinking

الاستراتيجيات التدريسية

تعليم العلوم

التفكير الاختراعي

طلبة المرحلة المتوسطة

السعودية

Issues

Article Details

Authors: شحادة، فواز حسن إبراهيم | ملحم، طارق يوسف مصطفى

Publisher: Al Jouf University

Journal: Al-Jouf Social Sciences Journal 2017 Vol.3 Issue 2, pp.85-115

Document Type: Article

Publication Date: 6/2017

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001261044

Issues

Authors:

شحادة، فواز حسن إبراهيم | ملحم، طارق يوسف مصطفى

Publisher:

Al Jouf University

Journal:

Al-Jouf Social Sciences Journal 2017 Vol.3 Issue 2, pp.85-115

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001261044