التعليم التعاوني كاستراتيجية لادارة الصف في الجامعة

شيكو، يمينة

Article Details

التعليم التعاوني كاستراتيجية لادارة الصف في الجامعة

Authors:

شيكو، يمينة

Publisher:

المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر التربية والابستيمولوجيا

Journal:

مجلة التربية والابستيمولوجيا Vol.2014 Issue 6, pp.93-108

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001252105

pISSN:

2170-1458

Keywords:

Abstract:

 إن الاهتمام بالتعليم وما يلاقيه من صعوبات على مستويات عديدة من بينها إدارة الصف، إضافة إلى تحديات القرن الحادي والعشرين وما يتميز به من ثورة معرفية ومعلوماتية، جعل الباحثين يعملون على اختيار أساليب التعليم والتعلم الأكثر فعالية والتي تمكن الطلاب من تحقيق تعلم أفضل، لتنمية الجوانب المعرفية والنفسية والاجتماعية المختلفة لدى الطلاب. وهذا التغيير في التوجه أدى إلى حدوث انتقال من الطرق والأساليب التعليمية التي تتمحور حول المعلم مثل الإلقاء والمناقشة التي يقودها المعلم إلى الطرق والأساليب التي تتمركز حول المعلم والمتعلم، ومنها التعليم التعاوني كاستراتيجية لإدارة الصف الدراسي على المستوى الجامعي. فالتعليم التعاوني يتبنى مبدأ التعلم الجماعي الذي  يمثل منتدى فكرياً يتيح للطلبة الفرصة لتبادل الآراء والأفكار والاستفادة من كل نقد بناء. كما يتعلم كل طالب إدارة الحوار والمشاركة في الأنشطة الصعبة. واستخدام الأستاذ لنماذج التعلم التعاوني قد يساعد على زيادة اهتمام طلابه، ورفع مستوى الدافعية لديهم، ورفع إنجازهم الأكاديمي، وتحسين مهارات التفاعل الاجتماعي والذي يعتبر من أهم مخرجات أنشطة التعلم الجماعي.
                  Actuellement les chercheurs se préoccupent des difficultés que rencontre l’éducation à plusieurs niveaux, y compris la gestion de classe, en plus des défis du XXème siècle qui est distingué par la révolution de la connaissance et de l’informatique. Cela pousse les chercheurs à des méthodes d’enseignement et d’apprentissage les plus efficaces et qui permet aux étudiants de mieux apprendre, pour leur développement de leurs aspects cognitifs, psychologiques, sociologiques divers. Et ce changement de tendance a conduit à un changement des méthodes d’enseignement qui mettent l’accent sur l’enseignant, telles que la présentation du cours et la gérance du débat par l’enseignant, pour les moyens et les méthodes qui sont basées sur l’enseignant et apprenant, et notamment l'éducation coopérative comme une stratégie pour gérer une salle de classe au niveau universitaire. De ce fait l’éducation coopérative adopte le principe de l'apprentissage collectif qui représente un forum intellectuel permettant aux étudiants de s’ échanger leurs opinions et leurs idées, ainsi de profiter de critiques constructives et d’apprendre la gestion du débat et la participation dans des activités complexes. L’utilisation du modèle d'apprentissage coopératif peut aider à attirer l’intérêt des étudiants et à accroitre leur motivation et leur rendement scolaire, et améliorer les compétences d’interactions sociales qui sont considéré comme l’un des résultats les plus importants des activités d’apprentissage collectif.

Article Details

التعليم التعاوني كاستراتيجية لادارة الصف في الجامعة

Authors:

شيكو، يمينة

Publisher:

المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر التربية والابستيمولوجيا

Journal:

مجلة التربية والابستيمولوجيا Vol.2014 Issue 6, pp.93-108

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001252105

pISSN:

2170-1458

طرق التدريس

التعليم الجامعي

إدارة الصف

صعوبات التعلم

تحسين المهارات

التفاعل الاجتماعي

مستوى الدافعية

Issues

Article Details

Authors: شيكو، يمينة

Publisher: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر التربية والابستيمولوجيا

Journal: مجلة التربية والابستيمولوجيا Vol.2014 Issue 6, pp.93-108

Document Type: Article

Publication Date: 1/2014

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001252105

pISSN: 2170-1458

Issues

Authors:

شيكو، يمينة

Publisher:

المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر التربية والابستيمولوجيا

Journal:

مجلة التربية والابستيمولوجيا Vol.2014 Issue 6, pp.93-108

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001252105

pISSN:

2170-1458