برنامج مقترح لتحسين مهام نظرية التماسك المركزي وعلاج اضطراب اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

عثمان، ندا طه عبدالمحسن; زكي، دعاء محمود; سليمان، عبدالرحمن سيد

Article Details

برنامج مقترح لتحسين مهام نظرية التماسك المركزي وعلاج اضطراب اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

Authors:

عثمان، ندا طه عبدالمحسن | زكي، دعاء محمود | سليمان، عبدالرحمن سيد

Publisher:

جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي

Journal:

مجلة الإرشاد النفسي Vol.2019 Issue 57, pp.255-309

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001118698

pISSN:

1687-0697

Keywords:

Abstract:

 The current study aimed to prepare a proposed program to improve the tasks of central coherence theory and treatment of pragmatic language disorder in children with autism disorder and ascertain the possibility of continuing the effectiveness of this program after its completion. The sample of the study consisted of (10) children: (7) males and (3) females with autism (with high functionality), enrolled in special education centers in Faiyum Governorate. The chronological ages of the study sample ranged between (6-9) years, and their intelligence quotient reached (90 - 100). The study tools were: the Diagnostic Scale for Children's Autism Spectrum Disorder (Prepared by Abdulaziz Al-Shakhs, 2013), the JC Raven-developed Sequential Matrix Test (Taqnin Amina Kadhim et al., 2005), and the Pragmatic Language Disorder Diagnosis Scale (Prepared by Abdulaziz Al-Shakhs et al., 2015), the central coherence diagnosis of children scale (researcher preparation), and the proposed program (prepared by the researcher). The study results found the program's effectiveness in improving the tasks of central coherence theory and treating pragmatic language disorder in children with autism (those with high functionality).
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
                  هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج مقترح لتحسين مهام نظرية التماسك المركزي وعلاج اضطراب اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، والتحقق من إمكانية استمرار فاعلية هذا البرنامج بعد انتهائه. وتكونت عينة الدراسة من (10) أطفال: (7) من الذكور و(3) من الإناث من ذوي اضطراب التوحد (ذوي الأداء الوظيفي المرتفع)، المسجلين بمراكز التربية الخاصة بمحافظة الفيوم. وقد بلغت الأعمار الزمنية لعينة الدراسة ما بين (6 – 9) سنوات، وبلغت معاملات ذكائهم من (90 – 100). وقد تمثلت أدوات الدراسة في: مقياس تشخيص اضطراب طيف التوحد للأطفال (إعداد عبد العزيز الشخص،2013)، واختبار المصفوفات المتتابعة المطور لرافن J. C. Raven (تقنين أمينة كاظم وآخرون،2005)، ومقياس تشخيص اضطراب اللغة البراجماتية (إعداد عبد العزيز الشخص وآخرون، 2015)، مقياس تشخيص التماسك المركزي للأطفال (إعداد الباحثين)، والبرنامج المقترح (إعداد الباحثة). وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج في تحسين مهام نظرية التماسك المركزي وعلاج اضطراب اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد (ذوي الأداء الوظيفي المرتفع).

Article Details

برنامج مقترح لتحسين مهام نظرية التماسك المركزي وعلاج اضطراب اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

Authors:

عثمان، ندا طه عبدالمحسن | زكي، دعاء محمود | سليمان، عبدالرحمن سيد

Publisher:

جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي

Journal:

مجلة الإرشاد النفسي Vol.2019 Issue 57, pp.255-309

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001118698

pISSN:

1687-0697

البرنامج المقترح

اضطراب التوحد

التماسك المرکزی

اضطراب اللغة البراجماتیة

Issues

Article Details

برنامج مقترح لتحسين مهام نظرية التماسك المركزي وعلاج اضطراب اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

Authors: عثمان، ندا طه عبدالمحسن | زكي، دعاء محمود | سليمان، عبدالرحمن سيد

Publisher: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي

Journal: مجلة الإرشاد النفسي Vol.2019 Issue 57, pp.255-309

Document Type: Article

Publication Date: 1/2019

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001118698

pISSN: 1687-0697

البرنامج المقترح

اضطراب التوحد

التماسك المرکزی

اضطراب اللغة البراجماتیة

Issues

Authors:

عثمان، ندا طه عبدالمحسن | زكي، دعاء محمود | سليمان، عبدالرحمن سيد

Publisher:

جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي

Journal:

مجلة الإرشاد النفسي Vol.2019 Issue 57, pp.255-309

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001118698

pISSN:

1687-0697