اتجاهات طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض نحو الدروس الخصوصية

الدعجاني، أحمد بن زيد

Article Details

اتجاهات طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض نحو الدروس الخصوصية

Authors:

الدعجاني، أحمد بن زيد

Publisher:

جامعة الزقازيق - كلية التربية

Journal:

دراسات تربوية ونفسية Vol.2012 Issue 77, pp.131-170

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2012

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001005467

pISSN:

1110-3914

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة إلى تعرف اتجاهات الطلاب والطالبات بالمرحلة الثانوية بمدارس منطقة الرياض بالمملكة العربية السعودية نحو الدروس الخصوصية، وكذلك دراسة العلاقة بين الاتجاه نحو الدروس الخصوصية لدي طلاب وطالبات المرحلة الثانوية ومؤهل مدرسيهم وخبرتهم ولتحقيق هذا الهدف تم إتباع المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، كما تم إعداد استبانه لقياس اتجاهات طلاب وطالبات الثانوية نحو الدروس الخصوصية، حيث طبقت هذه الاستبانة على عينة مكونة من (200) طالب وطالبة من طلاب الثانوية بمدارس مدينة الرياض، وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة البالغ عدده (198464) طالباً وطالبة حسب إحصائية الإدارة العامة لتعليم الرياض للعام الدراسي 1431/ 1432هـ.  وقد تم تحليل نتائج استجابات أفراد العينة باستخدام أساليب الإحصاء التحليلي، وتوصل الباحث للنتائج التالية:-  1-	أن اتجاهات الطلاب والطالبات بالمرحلة الثانوية تراوحت ما بين اتجاه عالي واتجاه عالي جداً نحو الدروس الخصوصية.  2-	طلاب المدارس الثانوية بمدارس الرياض أكثر اتجاهاً إيجابياً من الطالبات نحو الدروس الخصوصية.  3-	طلاب وطالبات القسم العلمي بالمدارس الثانوية بمدينة الرياض أكثر اتجاهاً إيجابياً نحو الدروس الخصوصية من طلاب وطالبات القسم الأدبي.  4-	طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية بمدينة الرياض أكثر اتجاهًا إيجابيًا نحو الدروس الخصوصية من طلاب وطالبات المدارس الثانوية بالتعليم الأهلي بنفس المدينة.  وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات التي قد تفتح آفاقًا للباحثين في هذا المضمار.
                   This study aimed to identify trends in male and female students of secondary schools of Riyadh, Saudi Arabia, some private lessons, as well as study the relationship between the trend towards private lessons to students of high school and qualified teachers, experience, and to achieve this goal has been to follow the descriptive style survey, was also prepared questionnaire to measure trends in students and high scholars about private lessons, as applied to this questionnaire on a sample of (200) students from the students at the secondary schools of the city of Riyadh, has been selected at random from the population of the study of their number (198 464) students, according to statistics of public administration Riyadh to teach for the academic year 1431/1432 	1431/1432       AH.  The results were analyzed responses of the sample using statistical methods of analysis  The results: -  1-	The trends of students and high school students ranging from high-direction and the direction of a very high tuition.  2-	high school students Riyadh schools more positive trend of the students towards tuition.  3-	the students of the scientific section in secondary schools in Riyadh more positive trend towards the tuition of students of literary section.  4-	students of secondary schools in Riyadh city government more positive trend towards the tuition of students in secondary school education in the same National city.  In light of the results was presented a set of recommendations and proposals that may open up prospects for researchers in this field.

Article Details

اتجاهات طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض نحو الدروس الخصوصية

Authors: الدعجاني، أحمد بن زيد

Publisher: جامعة الزقازيق - كلية التربية

Journal: دراسات تربوية ونفسية Vol.2012 Issue 77, pp.131-170

Document Type: Article

Publication Date: 10/2012

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001005467

pISSN: 1110-3914

الدروس الخصوصية

طلاب المدارس الثانوية

الطالبات

الرياض

السعودية

Issues

Authors:

الدعجاني، أحمد بن زيد

Publisher:

جامعة الزقازيق - كلية التربية

Journal:

دراسات تربوية ونفسية Vol.2012 Issue 77, pp.131-170

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2012

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001005467

pISSN:

1110-3914