أثر أنماط تقديم الانفوجرافيك التعليمي "الثابت / المتحرك / التفاعلي" على تنمية مفاهيم المواطنة الرقمية لدي طلاب المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحوها

خليفة، على عبدالرحمن محمد

Article Details

أثر أنماط تقديم الانفوجرافيك التعليمي "الثابت / المتحرك / التفاعلي" على تنمية مفاهيم المواطنة الرقمية لدي طلاب المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحوها

Authors:

خليفة، على عبدالرحمن محمد

Publisher:

جامعة الفيوم - كلية التربية

Journal:

مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية 2020 Vol.14 Issue 5, pp.501-584

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001153482

pISSN:

2682-4523

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث إلي تحديد أنسب نمط لتقديم الانفوجرافيك التعليمي الملائم، فيما يتعلق بتأثيره علي كل من الجانب المعرفي لمفاهيم المواطنة الرقمية والاتجاه نحو أخلاقياتها لدي طلاب المرحلة الثانوية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي ومنهج تطوير النظم في مرحلة الدراسة والتحليل والتصميم، والمنهج التجريبي لقياس أثر المتغير المستقل علي المتغيرات التابعة، وتم استخدام أداتين للبحث هما: الاختبار التحصيلي، ومقياس الاتجاهات، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية في اختبار التحصيل المعرفي لمفاهيم المواطنة الرقمية عند التعلم باستخدام الانفوجرافيك التعليمي يرجع للتأثير الأساسي لنمط تقديم الانفوجرافيك التعليمي (النمط الثابت/ النمط المتحرك/ النمط التفاعلي)، وذلك لصالح المجموعة التي استخدمت نمط تقديم الانفوجرافيك التعليمي التفاعلي، كذلك أشارت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية لمقياس الاتجاهات نحو أخلاقيات المواطنة الرقمية، وذلك لصالح المجموعة التي استخدمت نمط تقديم الانفوجرافيك التعليمي التفاعلي.
                  The aim of the research is to determine the most appropriate style for presenting the appropriate educational infographic, with regard to its impact on both the cognitive aspect of the concepts of digital citizenship and the direction towards its ethics among secondary school students ,The researcher used the descriptive approach and methodology of systems development in the study phase, analysis and design, and the experimental method to measure the effect of the independent variable on the dependent variables, was used to search two tools: Achievement test, and scale attitude., The results of the research revealed that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental groups' students in the achievement test when learning using educational infographics assigned to the basic effect of the difference in the presentation of the infographic presentation style (static/ motion/ interactive). In favor of the group that used the interactive educational infographic presentation style, the results also indicated that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental groups' students of the measure of attitudes towards ethics of digital citizenship, in favor of the group that used the interactive educational infographic presentation style.

Article Details

أثر أنماط تقديم الانفوجرافيك التعليمي "الثابت / المتحرك / التفاعلي" على تنمية مفاهيم المواطنة الرقمية لدي طلاب المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحوها

Authors:

خليفة، على عبدالرحمن محمد

Publisher:

جامعة الفيوم - كلية التربية

Journal:

مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية 2020 Vol.14 Issue 5, pp.501-584

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001153482

pISSN:

2682-4523

الانفوجرافيك التعليمي

المواطنة الرقمية

طلبة المرحلة الثانوية

الاتجاهات التعليمية

Issues

Article Details

أثر أنماط تقديم الانفوجرافيك التعليمي "الثابت / المتحرك / التفاعلي" على تنمية مفاهيم المواطنة الرقمية لدي طلاب المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحوها

Authors: خليفة، على عبدالرحمن محمد

Publisher: جامعة الفيوم - كلية التربية

Journal: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية 2020 Vol.14 Issue 5, pp.501-584

Document Type: Article

Publication Date: 7/2020

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001153482

pISSN: 2682-4523

الانفوجرافيك التعليمي

المواطنة الرقمية

طلبة المرحلة الثانوية

الاتجاهات التعليمية

Issues

Authors:

خليفة، على عبدالرحمن محمد

Publisher:

جامعة الفيوم - كلية التربية

Journal:

مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية 2020 Vol.14 Issue 5, pp.501-584

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001153482

pISSN:

2682-4523