مدى تحقق معايير TIMSS في كتاب الرياضيات المقرر على طلبة الصف الثامن الأساسي في فلسطين

ريان، عادل عطية

doi:10.12785/JEPS/160414

Article Details

مدى تحقق معايير TIMSS في كتاب الرياضيات المقرر على طلبة الصف الثامن الأساسي في فلسطين

Authors:

ريان، عادل عطية

Publisher:

University of Bahrain : Scientefic Publishing Center

Journal:

Journal of Educational and Psychological Sciences 2015 Vol.16 Issue 4, pp.409-439

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001275696

DOI:

10.12785/JEPS/160414

Keywords:

Abstract:

 The present study aimed to identify' the extent to which the (TIMSS) standards are realized in the math textbook for the eighth-grade primary students in Palestine (part I and II) in these domains: content (numbers, algebra, geometry, data and chance), and cognitive levels (knowing, applying, and reasoning). To achieve the objective of the study, analysis of all the lessons contained in the units of math textbook for the primary eighth grade students in Palestine during die academic year 2012/2013 through the analysis card which has been designed according to the (TIMSS) standards in 2011. The results of the study showed that all content domains were realized in die math textbook for die eighth primary grade according to die (TIMSS) criteria in varying proportions. The field of geometry was in die first place (47.27%). die numbers (26.06%), followed by die area of data and chance (17.38) and last was die field of algebra (9.29%). It was also revealed that all levels of cognition in the math textbook for die eighth-grade primary students were realized to varying degrees. The level of knowing was in die first place (49.89%). followed by die applying level (36.27%) and last was die level of reasoning (13.84%).                   هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى تحقق معايير (TIMSS) في كتاب الرياضيات للصف الثامن الأساسي في فلسطين بجزأيه (الأول، والثاني) في مجالي المحتوى (الأعداد، والجبر، والهندسة، والبيانات والاحتمالات) والمستويات المعرفية (المعرفة، والتطبيق، والتبرير)، ولتحقيق هدف الدراسة تم تحليل جميع الدروس الواردة في وحدات كتاب الرياضيات المقرر على طلبة الثامن الأساسي في فلسطين خلال العام الدراسي 2012/ 2013 من خلال بطاقة تحليل تم بناؤها وفقاً لمعايير (TIMSS) لعام 2011. أظهرت نتائج الدراسة تحقق جميع مجالات المحتوى في كتاب الرياضيات للصف الثامن الأساسي وفقاً لمعايير (TIMSS) بنسب متفاوتة، وجاء مجال الهندسة في الترتيب الأول بنسبة (47.27%)، ثم مجال الأعداد بنسبة (26.06%)، يليه مجال البيانات الاحتمال بنسبة (17.38%)، ثم مجال الجبر بنسبة (9.29%)، كما تبين تحقق جميع المستويات المعرفية في كتاب الرياضيات للصف الثامن الأساسي بنسب متفاوتة، وجاء مستوى المعرفة في الترتيب الأول بنسبة (49.89%)، يليه مستوى التطبيق بنسبة (36.27%)، ثم مستوى الاستدلال بنسبة (13.84%).

Article Details

مدى تحقق معايير TIMSS في كتاب الرياضيات المقرر على طلبة الصف الثامن الأساسي في فلسطين

Authors:

ريان، عادل عطية

Publisher:

University of Bahrain : Scientefic Publishing Center

Journal:

Journal of Educational and Psychological Sciences 2015 Vol.16 Issue 4, pp.409-439

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001275696

DOI:

10.12785/JEPS/160414

دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم

TIMSS

المعايير

Standards

الكتب المدرسية

الرياضيات

التعليم الأساسي

فلسطين

Issues

Article Details

Authors: ريان، عادل عطية

Publisher: University of Bahrain : Scientefic Publishing Center

Journal: Journal of Educational and Psychological Sciences 2015 Vol.16 Issue 4, pp.409-439

Document Type: Article

Publication Date: 12/2015

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001275696

DOI: 10.12785/JEPS/160414

Issues

Authors:

ريان، عادل عطية

Publisher:

University of Bahrain : Scientefic Publishing Center

Journal:

Journal of Educational and Psychological Sciences 2015 Vol.16 Issue 4, pp.409-439

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001275696

DOI:

10.12785/JEPS/160414