Mobil Öğrenme Yönetim Sisteminin Öğrenenlerin Akademik Başarısı ve Tutumları Üzerindeki Etkilerinin incelenmesi

Mithat ELÇİÇEK; Ferhat BAHÇECİ

Article Details

Mobil Öğrenme Yönetim Sisteminin Öğrenenlerin Akademik Başarısı ve Tutumları Üzerindeki Etkilerinin incelenmesi

Authors:

Mithat ELÇİÇEK | Ferhat BAHÇECİ

Publisher:

Kastamonu University

Main Topics:

Education

Journal:

Kastamonu Education Journal 2017 Vol.25 Issue 5, pp.1695-1714

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2017

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000522632

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2147-9844

Abstract:

 


In this research, a mobile learning management system (MOYS) was designed
by using the Moodle. The effect of the designed (MOYS) page on students’ academic
achievement and attitudes were measured, for this purpose. The nine week study was
conducted with the students at Faculty of Education of Siirt University. The pre and
post-test researceh design with control group in experimental research was used in
the study. A total of 90 students participated in the study in which test and control groups were kept in equal numbers. Academic achievement test and mobile learning
attitude scale were used as data collection tools. While no significiance difference was
found in the academic achievement pre-test scores obtained as a result of research
analysis between the experimental and control groups, significant differences were
observed in the values of the post- test. Only in the mobile learning attitude scale
applied to the experimental group a positive attitude emerged in the pre and post-test
results. In new mobil learning environments to be arranged, learning performances
of learners could be enhanced by offering them different learning contents based
on their individual interests and needs.

.

 

Bu araştırmada, Moodle kullanılarak bir Mobil Öğrenme Yönetim Sistemi (MOYS) sayfası
tasarlanmıştır. Tasarlanan MOYS sayfasının öğrencilerin akademik başarısı ve tutumları
üzerindeki etkisi incelenmiştir. Bu amaçla Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğrencileriyle
dokuz haftalık bir uygulama çalışması gerçekleştirilmiştir. Araştırma için deneysel araştırma
modelinde, öntest-sontest kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Çalışmaya, deney ve kontrol
gruplarının eşit sayıda tutulduğu toplam 90 öğrenci katılmıştır. Veri toplama aracı olarak
akademik başarı testi ve mobil öğrenme tutum ölçeği kullanılmıştır. Araştırma analizleri
sonucunda elde edilen bulgularda akademik başarı öntest değerlerinde deney ve kontrol
grupları arasında anlamlı bir fark görülmezken, sontest değerlerinde ise deney grubu lehine
anlamlı bir farklılık görülmüştür. Sadece deney grubuna uygulanan mobil öğrenme tutum
ölçeğinde ise öntest ve sontest sonuçlarında olumlu yönde tutum belirmiştir. Hazırlanacak yeni
mobil öğrenme ortamlarında, öğrenenlerin bireysel ilgi ve ihtiyaçlarına göre farklı öğrenme
içerikleri sunularak öğrenme performanslarının artırılması sağlanabilir. .

Article Details

Mobil Öğrenme Yönetim Sisteminin Öğrenenlerin Akademik Başarısı ve Tutumları Üzerindeki Etkilerinin incelenmesi

Authors: Mithat ELÇİÇEK | Ferhat BAHÇECİ

Publisher: Kastamonu University

Main Topics: Education

Journal: Kastamonu Education Journal 2017 Vol.25 Issue 5, pp.1695-1714

Document Type: Article

Publication Date: 9/2017

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000522632

Frequency: Quarterly

eISSN: 2147-9844

Issues

Authors:

Mithat ELÇİÇEK | Ferhat BAHÇECİ

Publisher:

Kastamonu University

Main Topics:

Education

Journal:

Kastamonu Education Journal 2017 Vol.25 Issue 5, pp.1695-1714

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2017

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000522632

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2147-9844