Birinci Sınıf Öğrencilerinin Okul Olgunluğu ve Akademik Başarıları  Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Cemal YILDIRIM; Derya ARSLAN ÖZER

Article Details

Birinci Sınıf Öğrencilerinin Okul Olgunluğu ve Akademik Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors:

Cemal YILDIRIM | Derya ARSLAN ÖZER

Publisher:

Ankara Bilim University

Journal:

Researcher 2019 Vol.7 Issue 2, pp.51-63

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2018

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000798634

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2717-9494

pISSN:

2717-9494

Keywords:

Abstract:

 

In this study, it is aimed to investigate the relation between school readiness  school readiness, math’s skills  and academic achievement and to develop studies according to their levels. The study is a correlation research defining the strength and aspect of the relation and it was conducted with 35 first grade students. In data collection, ‘’Metropolitan School Readiness’’ adapted to Turkish by Oktay  1980 , ‘’Test of Early Mathematics Ability  TEMA-3 ’’ adapted to Turkish by Erdoğan  2006  and the students’ Turkish and Math’s report card grades was used. Academic success of the students was evaluated according to the report card of the first term. As a result of research, it is determined that, there is an intermediate level of relation between Metropolitan School Maturity Test and student’s Turkish and Math class academic achievements; and a high level of relation between Test of Early Mathematics Ability and math class academic achievements and high level of relation between Metropolitan School Readiness Test and Test of Early Mathematics Ability. According to the Metropolitan School Readiness Test results, a substantial part of students has an intermediate and preintermediate level. According to the Test of Early Mathematics Ability results, more than half of the students in terms of their mathematical ability are in a less pre-intermediate level than from their current ages.

 

Bu araştırmada, birinci sınıf öğrencilerinin okul olgunlukları  okul olgunluğu, matematik becerileri  ve akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi ve düzeylerine uygun çalışmaların geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma, ilişkinin gücü ve yönünün belirlendiği korelasyon desenli bir araştırma  Johnson, Christensen, 2014  olup, 35 birinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında, Oktay  1980  tarafından Türkçeye uyarlanan ‘Metropolitan Okul Olgunluğu Testi’, Erdoğan  2006  tarafından Türkçeye uyarlanan ‘Erken Matematik Yeteneği Testi  TEMA-3 ’ ve öğrencilerin birinci dönem Türkçe ve matematik dersi karne notları kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Metropolitan Okul Olgunluğu Testi ile öğrencilerin Türkçe ve matematik dersi akademik başarıları arasında orta düzeyde, Erken Matematik Yeteneği Testi ile öğrencilerin matematik dersi akademik başarıları arasında yüksek düzeyde ve Metropolitan Okul Olgunluğu Testi ile Erken Matematik Yeteneği Testi arasında yüksek düzeyde bir ilişki olduğu saptanmıştır. Metropolitan Okul Olgunluğu Testi sonuçlarına göre öğrencilerin önemli bir bölümü orta ve ortanın altında bir seviyeye sahiptir. Erken Matematik Yeteneği Testi sonuçlarına göre öğrencilerin yarısından fazlası matematik becerileri açısından bulundukları yaşlarından daha alt seviyededir.

Article Details

Birinci Sınıf Öğrencilerinin Okul Olgunluğu ve Akademik Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors:

Cemal YILDIRIM | Derya ARSLAN ÖZER

Publisher:

Ankara Bilim University

Journal:

Researcher 2019 Vol.7 Issue 2, pp.51-63

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2018

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000798634

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2717-9494

pISSN:

2717-9494

Okul olgunluğu

birinci sınıf

akademik başarı

Issues

Article Details

Birinci Sınıf Öğrencilerinin Okul Olgunluğu ve Akademik Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors: Cemal YILDIRIM | Derya ARSLAN ÖZER

Publisher: Ankara Bilim University

Journal: Researcher 2019 Vol.7 Issue 2, pp.51-63

Document Type: Article

Publication Date: 12/2018

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000798634

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2717-9494

pISSN: 2717-9494

Okul olgunluğu

birinci sınıf

akademik başarı

Issues

Authors:

Cemal YILDIRIM | Derya ARSLAN ÖZER

Publisher:

Ankara Bilim University

Journal:

Researcher 2019 Vol.7 Issue 2, pp.51-63

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2018

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000798634

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2717-9494

pISSN:

2717-9494