Türkçenin Eklemeli Yapısının İlkokul 1. Sınıf İlk Okuma Yazma Kitabında Kullanımı

Hülya ÇORA; Aylin SÖZER ÇAPAN

Article Details

Türkçenin Eklemeli Yapısının İlkokul 1. Sınıf İlk Okuma Yazma Kitabında Kullanımı

Authors:

Hülya ÇORA | Aylin SÖZER ÇAPAN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 2, pp.303-320

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2019

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000854844

Keywords:

Abstract:

 


Literacy
skills acquired at elementary grades are among the most important steps in the
language acquisition process. Whatever method is used each language needs to be
adjusted to the framework of its structural characteristics while teaching
reading-writing. This study examined the First Grade Literacy Textbook of Elementary
School which was started to be taught in public schools in 2017-2018 school year
and determined the word creation status using the feature of Turkish as an
additive language. Consequently, the research found 547 different words in the
Book, 86 of them were formed by making the derivational affixes, which were not
used systematically, they did not contain syllable value, the words were not
repeated, while the students did not take reproductive vocabulary knowledge
into consideration.


.

 


İlkokul düzeyinde kazanılan okuma-yazma
becerisi, dil edinim sürecinin en önemli basamaklarındandır. Okuma-yazma
öğretilirken hangi yöntem kullanılırsa kullanılsın, her dilin kendi yapısal
özellikleri çerçevesinde hareket edilmesi gerekmektedir. Bu araştırmada
2017-2018 eğitim-öğretim yılında devlet okullarında okutulmaya başlanan İlkokul
1.Sınıf İlk Okuma Yazma Kitabı incelenmiş ve Türkçenin eklemeli dil olma
özelliğinden yararlanılarak kelime oluşturma durumu tespit edilmiştir.
Araştırmada,  İlkokul 1.Sınıf İlk Okuma
Yazma Kitabı’nda 547 farklı sözcüğe rastlandığı, bu sözcüklerin 86’sının yapım
eki alarak oluşturulduğu, yapım eklerinin sistemli bir şekilde kullanılmadığı,
kullanılan yapım eklerinin ağırlıkla hece değeri taşımadığı, türetilen
sözcüklerin tekrarlanmadığı, kelime oluşturma sürecinde öğrencilerin üretici
kelime hazinesinin dikkate alınmadığı tespit edilmiştir.


.

Article Details

Türkçenin Eklemeli Yapısının İlkokul 1. Sınıf İlk Okuma Yazma Kitabında Kullanımı

Authors:

Hülya ÇORA | Aylin SÖZER ÇAPAN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 2, pp.303-320

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2019

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000854844

Okuma-yazma öğretimi

kelime oluşturma

kelime türetme

eklemeli dil

yapım eki

Issues

Article Details

Türkçenin Eklemeli Yapısının İlkokul 1. Sınıf İlk Okuma Yazma Kitabında Kullanımı

Authors: Hülya ÇORA | Aylin SÖZER ÇAPAN

Main Topics: Sociology and anthropology

Journal: Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 2, pp.303-320

Document Type: Article

Publication Date: 4/2019

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000854844

Okuma-yazma öğretimi

kelime oluşturma

kelime türetme

eklemeli dil

yapım eki

Issues

Authors:

Hülya ÇORA | Aylin SÖZER ÇAPAN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 2, pp.303-320

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2019

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000854844