فاعلية استخدام المنظمات المتقدمة على تحصيل واتجاه طالبات الصف الأول الثانوي نحو مادة الأحياء بالمدينة المنورة بالمملكة العربية السعودية

التركى، أشواق حمزة على

doi:10.12816/SAEP.2015.56168

Article Details

فاعلية استخدام المنظمات المتقدمة على تحصيل واتجاه طالبات الصف الأول الثانوي نحو مادة الأحياء بالمدينة المنورة بالمملكة العربية السعودية

Authors:

التركى، أشواق حمزة على

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2015 Issue 63 Part 2, pp.229-256

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001262612

DOI:

10.12816/SAEP.2015.56168

Keywords:

Abstract:

 تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية استخدام المنظمات المتقدمة على تحصيل واتجاه طالبات الصف الأول الثانوي نحو مادة الأحياء بالمدينة المنورة بالمملكة العربية السعودية وذلك ضمن المستويات المعرفية: (التذكر، الفهم، التطبيق). ولتحقيق هذا الهدف فقد طرحت الباحثة السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام المنظم المتقدم على تحصيل واتجاه طالبات الصف الأول الثانوي نحو مادة الأحياء. وللإجابة على هذا التساؤل اتبعت الباحثة المنهج التجريبي؛ حيث اعتمدت في تصميم الدراسة الحالية تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين: تجريبية (28) طالبة وضابطة (28) طالبة. تم اختيار طالبات المجموعتين بطريقة عشوائية من طالبات الثانوية (الرابعة والعشرون) بالمدينة المنورة. ولمقارنة مستوى التحصيل في المجموعتين: التجريبية، والضابطة؛ أعدت الباحث اختبار تحصيلياً، كما أعدت الباحثة مقياس للاتجاه مكونا من (35) فقرة؛ لقياس اتجاه طالبات المجموعتين: الضابطة والتجريبية؛ نحو مادة الأحياء، وقد تم التأكد من صدق المقاس وثباته. وقد درست المجموعة التجريبية محتوى فصلي: (التغذية، والجهاز الدوري في الإنسان) باستخدام النموذج التدريسي المصاغ وفق أسلوب المنظم المتقدم، وتكون هذا النموذج من (11) خطة تدريسية تحتوي على منظم متقدم، وتنظيم هرمي لموضوع الدرس؛ بالإضافة إلى إعداد خريطة هرمية لموضوع الجهاز الهضمي والجهاز الدوري. أما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة التقليدية. تم تحليل نتائج الدراسة بواسطة اختبار (ت)؛ وتم التوصل إلى النتائج التالية: توجد فروقات ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0.001) للتحصيل البعدي في فصلي: التغذية والجهاز الدوري في الإنسان بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة؛ وذلك على مستوى التذكر، والفهم، والتطبيق، وعلى مستوى الدرجة الكلية، لصالح طالبات المجموعة التجريبية واللاتي درسن باستخدام المنظم المتقدم. توجد فروقات ذات دلالة إحصائية (عند مستوى 0.05) في الاتجاه نحو مادة الأحياء بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة لصالح طالبات المجموعة التجريبية (واللاتي درسن باستخدام المنظم المتقدم).
                  The current study aims at investigating the effectiveness of using the advance organizers on first secondary school student's achievement in Biology subject in Al-Medina Al-Munawarah in Kingdom of Saudi Arabia, and that including cognitive levels (remembering, understanding and practicing). And to realize this aim the researcher has asked the following main question: What is the effectiveness of using developing organizer on first secondary student's achievement towards Biology subject? And to compare the achievement level on both groups: experimental and controlling group; the researcher prepare an achieving test one type of (select from various), this test measures the students' achievement in cognitive levels (remembering, understanding and practicing) the test contain 25 paragraph and after verifying of test validity it was applied on the study sample. Also the researcher prepare a measure consist of (35) paragraph, to measure both the experimental and controlling towards biology subject, and it has been verified of the measure validity and consistency before applying it on the study sample. The experimental group study the content of two terms (nutrition, Human circulating system) by using the designated model according to advance organizer, the model consist of (11) educational plans, each educational plan contain one advanced organizer, and a pyramidal system for the lesson topic. In addition to prepare a pyramidal map for both digestive and circulating system, while the control group studied by the normal way. After finishing the lesson to both groups, the and following results was achieved: There are significant statistical differences at (=0.001) level in the subsequent test in both (nutrition and human circulating system) terms, between the mean students marks for the controlling group and the mean mark of the controlling group, on the (remember and practice and understanding) level in favor of the experimental group (whom were study by the advanced organizer) There are significant statistical differences at (=0.05) level in direction of biology between student's marks average for the controlling group in favor to experimental groups (whom were studied by the advance organizer). Based on the results, the researcher suggested to make more studies about the subject, and she attain to many recommendations concern the advance organizer method while preparing methods and training teachers to prepare and execute it.

Article Details

فاعلية استخدام المنظمات المتقدمة على تحصيل واتجاه طالبات الصف الأول الثانوي نحو مادة الأحياء بالمدينة المنورة بالمملكة العربية السعودية

Authors:

التركى، أشواق حمزة على

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2015 Issue 63 Part 2, pp.229-256

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001262612

DOI:

10.12816/SAEP.2015.56168

المنظمات المتقدمة

طالبات الصف الأول الثانوى

مادة الأحياء

Advance Organizers

First Secondary School Student's

Biology Subject

الاستراتيجيات التعليمية

تدريس الاحياء

التحصيل الدراسى

طلاب المرحلة الثانوية

المدينة المنورة

السعودية

Issues

Article Details

Authors: التركى، أشواق حمزة على

Publisher: Association of Arab Educators

Journal: Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2015 Issue 63 Part 2, pp.229-256

Document Type: Article

Publication Date: 7/2015

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001262612

DOI: 10.12816/SAEP.2015.56168

Issues

Authors:

التركى، أشواق حمزة على

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2015 Issue 63 Part 2, pp.229-256

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001262612

DOI:

10.12816/SAEP.2015.56168