أثر برنامج تعليمي قائم علي المصادر المفتوحة في تنمية مهارات التفكير العلمي والاتجاه نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف السادس الابتدائي

الشهري، وفاء عبدالله

Article Details

أثر برنامج تعليمي قائم علي المصادر المفتوحة في تنمية مهارات التفكير العلمي والاتجاه نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف السادس الابتدائي

Authors:

الشهري، وفاء عبدالله

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2022 Issue 142, pp.289-320

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001271421

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على المصادر المفتوحة في تنمية مهارات التفكير العلمي والاتجاه نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف السادس الابتدائي، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، ذا تصميم المجموعة التجريبية الواحدة، ذات الاختبار القبلي والبعدي، وطبق البحث على عينة المجموعة الواحدة تكونت من (7) طالبات، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام بيئات التعلم الإلكترونية مفتوحة المصدر كمادة معالجة تجريبية، واختيار التحصيل مهارات البحث العلمي ومقياس الاتجاه نحو العلوم، من إعداد الباحثة؛ وأخضعت مجموعة البحث للاختبار القبلي والبعدي وكذلك مقياس الاتجاه، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي لاختبار مهارات البحث العلمي، كما أظهرت وجود فرق ذي دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو تعلم العلوم، حيث كانت قيمة "Z"، وهى دالة عند مستوى 0.05 ، وهذا يعنى أن مستوى الاتجاه نحو تعلم العلوم قد ارتفع لدى المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج عليهم، وأوصى البحث باستخدام البيئات الإلكترونية مفتوحة المصدر في تدريس العلوم لطالبات المرحلة الابتدائية وتوظيفها في زيادة بقاء أثر التعلم لديهم.
                  The research aimed to determine the effect of an educational program based on open sources in developing scientific thinking skills and the attitudes towards science learning for sixth grade female students; to achieve this, the researcher used the quasi experimental approach, with the design of a single experimental group, with a pre and post test, the research was applied to one group sample consisted of (7) students. To achieve the research objectives of the open source e-learning environments were used as an experimental processing material, and the test of scientific research skills and the scale of attitude towards science, prepared by the researcher; the research tools were applied on the sample pre and post. The results indicated that there is a statistically significant difference in favor of the post application of the scientific research skills test, and there is a statistically significant difference in favor of the post application of the scale of attitude towards learning science, where the value of "Z", which is significant at the level of 0.05, which refers that the level of attitude towards Science learning increased in the experimental group after applying the program, and the research recommended the use of open source e-learning environments in teaching science to primary school students and employing it to increase the impact of their learning.

Article Details

أثر برنامج تعليمي قائم علي المصادر المفتوحة في تنمية مهارات التفكير العلمي والاتجاه نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف السادس الابتدائي

Authors:

الشهري، وفاء عبدالله

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2022 Issue 142, pp.289-320

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001271421

برنامج تعليمي

المصادر المفتوحة

تنمية مهارات التفكير العلمي

الاتجاه

تعلم العلوم

Educational Program

Open Sources

Development of Scientific Thinking Skills

Attitude

Science Learning

الاستراتيجيات التعليمية

التعلم الإلكتروني

تدريس العلوم

طلبة المرحلة الابتدائية

السعودية

Issues

Article Details

Authors: الشهري، وفاء عبدالله

Publisher: Association of Arab Educators

Journal: Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2022 Issue 142, pp.289-320

Document Type: Article

Publication Date: 4/2022

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001271421

Issues

Authors:

الشهري، وفاء عبدالله

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2022 Issue 142, pp.289-320

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001271421