Being effective or being corrective in writing classes?

Faranak ABBASZAD TEHRANİ

Article Details

Being effective or being corrective in writing classes?

Authors:

Faranak ABBASZAD TEHRANİ

Publisher:

Ufuk University

Main Topics:

Social Sciences

Journal:

Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2022 Vol.11 Issue 21, pp.42-56

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2022

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000718148

Frequency:

Bi-Annual

pISSN:

2146-7676

Abstract:

 

Providing corrective teacher feedback to English language learners is a significant and effective point for Turkish students. Many studies have been done to fix the importance of corrective teacher feedback. The overall aim of this study was to focus on the way that the instructors can change the students` point of view from teacher-corrective feedback to peer- feedback. Data gathered from this case study revealed that almost all of the instructors had positive view of peer-feedback and also had a high opinion of illuminating the path of students for giving peer-feedback.

 

İngilizce öğrenenlere düzeltici öğretmen geribildirimi sağlamak, Türk öğrenciler için önemli ve etkili bir noktadır. Düzeltici öğretmen geribildiriminin önemini tesbit etmek için birçok çalışma yapılmıştır. Bu çalışmanın genel amacı, eğitmenlerin öğrencilerin bakış açısını öğretmen düzeltici geribildirimden akran geribildirimine nasıl değiştirebileceklerine odaklanmaktır. Bu vaka çalışmasından elde edilen veriler, öğretim elemanlarının neredeyse tamamının akran geri bildirimi konusunda olumlu görüşe sahip olduğunu ve ayrıca öğrencilerin akran geri bildirimi verme yolunu aydınlatma konusunda yüksek görüşe sahip olduğunu ortaya koymuştur.

Article Details

Being effective or being corrective in writing classes?

Authors: Faranak ABBASZAD TEHRANİ

Publisher: Ufuk University

Main Topics: Social Sciences

Journal: Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2022 Vol.11 Issue 21, pp.42-56

Document Type: Article

Publication Date: 6/2022

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2000718148

Frequency: Bi-Annual

pISSN: 2146-7676

Issues

Authors:

Faranak ABBASZAD TEHRANİ

Publisher:

Ufuk University

Main Topics:

Social Sciences

Journal:

Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2022 Vol.11 Issue 21, pp.42-56

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2022

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000718148

Frequency:

Bi-Annual

pISSN:

2146-7676