فعالية بروتوكول علاجي في خفض أعراض ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية The effectiveness of a therapeutic protocol in reducing symptoms of attention deficit hyperactivity disorder among primary school students

نوال بوشة; كنزة تمجيات

Article Details

فعالية بروتوكول علاجي في خفض أعراض ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية The effectiveness of a therapeutic protocol in reducing symptoms of attention deficit hyperactivity disorder among primary school students

Authors:

نوال بوشة | كنزة تمجيات

Publisher:

Centre universitaire Aflou

Journal:

مجلة أصيل للدراسات النفسية و التربوية و الاجتماعية Vol.2 Issue 3, pp.49-62

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2023

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001586307

pISSN:

2992-121X

Keywords:

Abstract:

 يعتبر نقص والافراط الحركي من بين المشكلات الأكثر انتشارا بين الأطفال وفي جميع انحاء العالم، والذي يؤثر سلبا على عملية التمدرس، فالأطفال الذين يعانون من هذا الاضطراب تظهر لديهم العديد من المشكلات المعرفية، لذا جاءت هذه الدراسة بهدف التعريف ببرتوكول علاجي لتعديل اضطراب النشاط الحركي وتشتت الانتباه وكذا أثره في خفض أعراض هذا الاضطراب لدى أطفال المرحلة الابتدائية، من خلال اتباع المنهج التجريبي، وتطبيق مقياس تشتت الانتباه وفرط الحركة، وكذلك تطبيق بروتوكول علاجي، على عينة من 20 طفل موزعين إلى مجموعتين 10 منهم عينة ضابطة، و10 كعينة تجريبية، بواقع 5 تلاميذ من مستوى الرابع ابتدائي، و5 من مستوى الخامس ابتدائي. 
-	أسفرت النتائج إلى أن للبروتوكول العلاجي أثر بارز في التخفيف من أعراض ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط.    
-	وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطين رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط بعد تطبيق البروتوكول.
-	وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط.    
Movement deficiency and excess are among the most prevalent problems among children all over the world, which negatively affects the schooling process. As well as its impact on reducing the symptoms of this disorder in children of the primary stage, by following the experimental approach, applying the measure of attention deficit hyperactivity disorder, as well as applying a treatment protocol, on a sample of 20 children distributed into two groups, 10 of whom are a control sample, and 10 as an experimental sample, with 5 students. From the fourth primary level, and 5 from the fifth primary level.
 - The results revealed that the treatment protocol had a significant effect in alleviating the symptoms of attention deficit hyperactivity disorder.
- There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups on the scale of attention deficit hyperactivity disorder after applying the protocol.
 - There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre and post measurements on the attention deficit hyperactivity disorder scale.

Article Details

Authors:

نوال بوشة | كنزة تمجيات

Publisher:

Centre universitaire Aflou

Journal:

مجلة أصيل للدراسات النفسية و التربوية و الاجتماعية Vol.2 Issue 3, pp.49-62

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2023

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001586307

pISSN:

2992-121X

ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط

بروتوكول علاجي

الطفل ذو اضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط. Attention deficit hyperactivity disorde

therapeutic protocol

Child with attention deficit hyperactivity disorder

Issues

Article Details

Authors: نوال بوشة | كنزة تمجيات

Publisher: Centre universitaire Aflou

Journal: مجلة أصيل للدراسات النفسية و التربوية و الاجتماعية Vol.2 Issue 3, pp.49-62

Document Type: Article

Publication Date: 6/2023

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001586307

pISSN: 2992-121X

ضعف الانتباه المصحوب بفرط النشاط

بروتوكول علاجي

الطفل ذو اضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط. Attention deficit hyperactivity disorde

therapeutic protocol

Child with attention deficit hyperactivity disorder

Issues

Authors:

نوال بوشة | كنزة تمجيات

Publisher:

Centre universitaire Aflou

Journal:

مجلة أصيل للدراسات النفسية و التربوية و الاجتماعية Vol.2 Issue 3, pp.49-62

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2023

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001586307

pISSN:

2992-121X