Türkiye’de Ortaöğretim Okul Öğretmenlerinin Etkili Liderlik Belirleyicileri

Çiğdem APAYDIN; Tricia VILKINAS; Greg CARTAN

doi:https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001218

Article Details

Türkiye’de Ortaöğretim Okul Öğretmenlerinin Etkili Liderlik Belirleyicileri

Authors:

Çiğdem APAYDIN | Tricia VILKINAS | Greg CARTAN

Publisher:

Ankara University

Journal:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2011 Vol.44 Issue 1, pp.107-130

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2011

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000868966

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001218

Keywords:

Abstract:

 

The aim of this study is to find out leadership behaviours of secondary school teachers in the classroom. For this purpose, 300 secondary school teachers were asked to complete Integrated Competing Values Framework (ICVF) questionnaire in order for us to explain leadership behaviour in this context. Repeated measures ANOVA and multiple regression analysis techniques were used in analysing the data. Multiple regression analysis revealed that the Deliverer, Developer and Broker were the strongest predictors of effectiveness. Furthermore, according to the results there was no gender differences found in the roles displayed. All six operational roles of the ICVF – Deliverer, Developer, Innovator, Broker, Monitor and Integrator– were displayed, with the Deliverer displayed significantly more than the Monitor.

 

Bu çalışmanın amacı sınıf içinde ortaöğretim öğretmenlerinin liderlik davranışlarını incelemektir. Bu amaçla, Bütünleştirilmiş Rekabet Değerleri Çerçevesi (Integrated Competing Values Framework) ölçme aracı 300 ortaöğretim öğretmenine uygulanmıştır. Verilerin analizinde tekrarlı ölçümler için ANOVA ve çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Çoklu regresyon analizinin sonucunda; Kurtarıcı, Geliştirici ve Girişimci boyutları en güçlü etkili liderlik belirleyicileri olarak bulunmuştur. Bu araştırmanın bulgularına
 göre cinsiyete göre liderlik rollerinde anlamlı farklılık bulunmamaktadır. Araştırmada Bütünleştirilmiş Rekabet Değerleri Çerçevesi‟nin altı işlevsel rolü olan Kurtarıcı, Geliştirici, Yenilikçi, Girişimci, Gözlemci ve Bütünleştirici boyutları gösterilmiş, Kurtarıcı
 ile Gözlemci boyutları arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir.

Article Details

Türkiye’de Ortaöğretim Okul Öğretmenlerinin Etkili Liderlik Belirleyicileri

Authors:

Çiğdem APAYDIN | Tricia VILKINAS | Greg CARTAN

Publisher:

Ankara University

Journal:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2011 Vol.44 Issue 1, pp.107-130

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2011

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000868966

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001218

Bütünleştirilmiş Rekabet Değerleri Çerçevesi

liderlik

etkililik.

Issues

Article Details

Türkiye’de Ortaöğretim Okul Öğretmenlerinin Etkili Liderlik Belirleyicileri

Authors: Çiğdem APAYDIN | Tricia VILKINAS | Greg CARTAN

Publisher: Ankara University

Journal: Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2011 Vol.44 Issue 1, pp.107-130

Document Type: Article

Publication Date: 4/2011

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000868966

Frequency: Tri-annual

eISSN: 2458-8342

pISSN: 1301-3718

DOI: https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001218

Bütünleştirilmiş Rekabet Değerleri Çerçevesi

liderlik

etkililik.

Issues

Authors:

Çiğdem APAYDIN | Tricia VILKINAS | Greg CARTAN

Publisher:

Ankara University

Journal:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2011 Vol.44 Issue 1, pp.107-130

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2011

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000868966

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001218