دور التربية في تنمية الحكمة في المنهج المدرسي = Role of Education in the Development of Wisdom in the School Curriculum

رياض نايل العاسمي

doi:10.12816/0020069

Article Details

دور التربية في تنمية الحكمة في المنهج المدرسي = Role of Education in the Development of Wisdom in the School Curriculum

Authors:

رياض نايل العاسمي

Publisher:

Markaz Naqd wa-Tanwīr lil-Dirāsāt al-Insānīyah

Main Topics:

Education

Journal:

Naqd wa-Tanwīr 2016 Issue 3, pp.15-53

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

76951

Frequency:

Quarterly

pISSN:

24143839

DOI:

10.12816/0020069

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 THE purpose of this article is to provide a comprehensive vision for integrated education and examine the possibility of using the explicit part of the concept of wisdom in schools' curriculum. Also, it seeks to examine the benefits of such an attempt and the obstacles the may impede to achieve such an objective. It finally, attempt to prospect the eventual use of the educational process outputs in a wise manner, that is, on the basis of the principle of the wisdom concept in such a way to make it more benefit for both, the individual and the society

 كثيراً ما نقرأ في كتب التربية أن أهداف التربية تتجلى في بناء الإنسان المتكامل جسدياً وعقلياً وانفعالياً ووجدانياً. فهل تم ترجمة هذه الأهداف صراحة على نحو فعال في المنهج الدراسي؟ وهل التربية الحديثة فشلت في جعل التعليم قيمة وفضيلة بدلاً من كونها سلعة رائجة تركز على المعارف دون استثمارها بطريقة منتجة تعتمد على الحكمة، وتنمي قيم المتعلم الإيجابية؟ فقد نسمع من هنا وهناك العديد من المؤتمرات التي تركز على التعليم القائم على الأهداف، والتعليم القائم على المهارات أو التعلم القائم على المعايير...الخ، وكل هذه المؤتمرات حسب رأينا تركز على كيفية توصيل المعلومة للطالب والتمكن في وقت الامتحان فقط، دون الاهتمام بخصائص المتعلم وقيمّه، واستثمارها في فهم الحياة والتعامل معها بحكمة. وبناء على ذلك، هل يمكن تضمين مناهج التعليم الحديث بعض الفضائل والقيم النبيلة، كالأمل والتفاؤل والسعادة والسلوك الإيثاري والعفو والحكمة؟ وهل يمكن للتربية الحديثة الانتقال من الحكمة الضمنية إلى الحكمة الصريحة فكراً وتطبيقاً؟ هذه الأسئلة هي غيض من فيض لكثير من التساؤلات التي يمكن أن تثار عند الحديث عن المناهج التربوية التي تدرس للطلبة في المدارس على اختلاف مراحلهم التعليمية والتي قد تسبب إشكالية كبيرة على المستوى النظري والتطبيقي.
لذلك، يركز هذا المقال على تقديم رؤية شمولية للتربية المتكاملة، وإمكانية استخدام الحكمة بمفهومها الصريح ضمن مناهج التعليم في المدارس، والفوائد المرجوة من ذلك، والإشكاليات التي تقف حجر عثرة في طريق تحقيق مثل هذا الهدف، والآمال المعقودة على هذا التوجه في التعليم لتوظيف منتجات العملية التعليمية في المدارس بطريقة حكيمة، تكون ثمارها في نهاية المطاف الخير والرفاه للفرد والمجتمع.

Article Details

دور التربية في تنمية الحكمة في المنهج المدرسي = Role of Education in the Development of Wisdom in the School Curriculum

Authors:

رياض نايل العاسمي

Publisher:

Markaz Naqd wa-Tanwīr lil-Dirāsāt al-Insānīyah

Main Topics:

Education

Journal:

Naqd wa-Tanwīr 2016 Issue 3, pp.15-53

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

76951

Frequency:

Quarterly

pISSN:

24143839

DOI:

10.12816/0020069

Descriptors:

EDUCATIONAL DEVELOPMENT

EDUCATIONAL RESEARCH

WISDOM

CURRICULUM

IMPACT ASSESSMENT

الحكمة

التربية الحديثة

نماذج الحكمة

تدريس الحكمة في المدارس

Issues

Article Details

Authors: رياض نايل العاسمي

Publisher: Markaz Naqd wa-Tanwīr lil-Dirāsāt al-Insānīyah

Main Topics: Education

Journal: Naqd wa-Tanwīr 2016 Issue 3, pp.15-53

Document Type: Article

Publication Date: 2/2016

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 76951

Frequency: Quarterly

pISSN: 24143839

DOI: 10.12816/0020069

Descriptors:

Issues

Authors:

رياض نايل العاسمي

Publisher:

Markaz Naqd wa-Tanwīr lil-Dirāsāt al-Insānīyah

Main Topics:

Education

Journal:

Naqd wa-Tanwīr 2016 Issue 3, pp.15-53

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

76951

Frequency:

Quarterly

pISSN:

24143839

DOI:

10.12816/0020069