Beşinci Sınıf Öğretmenlerinin Fen Bilgisi Dersi Sınav Sorularının Bloom Taksonomisine Göre Değerlendirilmesi

Halil DİNDAR; Metin DEMİR

Article Details

Beşinci Sınıf Öğretmenlerinin Fen Bilgisi Dersi Sınav Sorularının Bloom Taksonomisine Göre Değerlendirilmesi

Authors:

Halil DİNDAR | Metin DEMİR

Publisher:

Gazi University

Journal:

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 2006 Vol.26 Issue 3, pp.87-96

Document Type:

Article

Publication Date:

8/2006

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000433450

pISSN:

1301-9058

Abstract:

 

This study is a descriptive study which examines the classification of the fifth grade primary teachers\' questions in science exams in terms of Cognitive Domain Behaviour. The research population is fifth grade primary teachers who work at 421 primary schools in five administrative districts (Altındağ, Çankaya, Keçiören, Mamak, Yenimahalle) in Ankara during the educational year of 2002-2003. The sampling of the study includes 63 fifth grade primary teachers who are duty at 20 primary schools in  these five administrative districts. The teachers are selected randomly. The results of the study, it is found that the most frequently asked questions in science exams by fifth grade teachers are in the level of knowledge.

 

Bu araştırmada, bilişsel alan davranışları ile ilgili olarak 5. sınıf okutan sınıf öğretmenlerinin fen bilgisi dersi sınavlarında öğrencilere sordukları soruların sınıflandırılması üzerinde durulduğundan araştırma betimsel bir çalışma niteliğindedir.  Araştırmanın evrenini, 2002-2003 öğretim yılında Ankara ili Büyükşehir belediyesi sınırları içerisinde bulunan beş merkez ilçedeki (Altındağ, Çankaya, Keçiören, Mamak, Yenimahalle) Milli Eğitim Müdürlüklerine bağlı 421 ilköğretim okulunda görevli 5. sınıf okutan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise, bu beş ilçenin oluşturduğu evrenden rastgele seçilen 20 ilköğretim okulunda görevli 5. sınıf okutan 63 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırma sonucu elde bulgulardan 5. sınıf öğretmenlerinin fen bilgisi dersi sınavlarında en fazla bilişsel This study is a descriptive study which examines the classification of the fifth grade primary teachers\' questions in science exams in terms of Cognitive Domain Behaviour. The research population is fifth grade primary teachers who work at 421 primary schools in five administrative districts (Altındağ, Çankaya, Keçiören, Mamak, Yenimahalle) in Ankara during the educational year of 2002-2003. The sampling of the study includes 63 fifth grade primary teachers who are duty at 20 primary schools in  these five administrative districts. The teachers are selected randomly. The results of the study, it is found that the most frequently asked questions in science exams by fifth grade teachers are in the level of knowledge.Fen Bilgisi, İlköğretim, SoruScience, Primary teaching, Questions Tam Metin.

Article Details

Beşinci Sınıf Öğretmenlerinin Fen Bilgisi Dersi Sınav Sorularının Bloom Taksonomisine Göre Değerlendirilmesi

Authors: Halil DİNDAR | Metin DEMİR

Publisher: Gazi University

Journal: Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 2006 Vol.26 Issue 3, pp.87-96

Document Type: Article

Publication Date: 8/2006

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000433450

pISSN: 1301-9058

Issues

Authors:

Halil DİNDAR | Metin DEMİR

Publisher:

Gazi University

Journal:

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 2006 Vol.26 Issue 3, pp.87-96

Document Type:

Article

Publication Date:

8/2006

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000433450

pISSN:

1301-9058