Langue, territoire et race : quelles articulations ?

Hanane MAGHRAOUI HASSANI

Article Details

Langue, territoire et race : quelles articulations ?

Authors:

Hanane MAGHRAOUI HASSANI

Publisher:

ELMADHI Adil

Journal:

Revue du LaRSLAME: Société, Langage , Art , Médias et Education Vol.12 Issue 11, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

8/2025

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001844809

pISSN:

2737-8845

Abstract:

 La sociolinguistique s’intéresse à la relation complexe et multidimensionnelle entre le sujet parlant, la langue et l’environnement. Cette relation reflète la manière dont l’individu construit linguistiquement la société en s’inspirant de son contexte linguistico-socio-culturel. Dans ce sens, le concept de l’environnement dans lequel évolue l’individu façonne la société dans ses dynamiques. Cela s’aperçoit certainement à travers les pratiques langagières quotidiennes qui renvoient à la perception des individus de leur contexte territorial, ethnique, culturel et historique. Une nouvelle voie de recherche appelée la raciolinguistique consiste à sillonner le lien entre les pratiques langagières et les corps racisés. Sous cette approche, notre article analyse la représentation de la race ou la racialisation émanant du contexte territorial. Il s’agit de traiter sur la base d’un corpus composé d’expressions et de proverbes en arabe marocain, la subjectivité linguistique par rapport aux races existantes dans notre société et le rôle du territoire dans la construction de l’identité raciale.

Article Details

Langue, territoire et race : quelles articulations ?

Authors: Hanane MAGHRAOUI HASSANI

Publisher: ELMADHI Adil

Journal: Revue du LaRSLAME: Société, Langage , Art , Médias et Education Vol.12 Issue 11, pp.0-0

Document Type: Article

Publication Date: 8/2025

Document Language: French

Document ID (Org No.): 2001844809

pISSN: 2737-8845

Issues

Authors:

Hanane MAGHRAOUI HASSANI

Publisher:

ELMADHI Adil

Journal:

Revue du LaRSLAME: Société, Langage , Art , Médias et Education Vol.12 Issue 11, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

8/2025

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001844809

pISSN:

2737-8845