أثر استراتيجيتين من التعلم التعاونى فى تحصيل طالبات الصف الثانى متوسط فى مادة الرياضيات وتنمية ثقتهن بأنفسهن

عبدالله، عبدالرزاق ياسين; جاسم، عبدالعالى; عبدالله، غزوان راكان قاسم

Article Details

أثر استراتيجيتين من التعلم التعاونى فى تحصيل طالبات الصف الثانى متوسط فى مادة الرياضيات وتنمية ثقتهن بأنفسهن

Authors:

عبدالله، عبدالرزاق ياسين | جاسم، عبدالعالى | عبدالله، غزوان راكان قاسم

Publisher:

جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية

Journal:

مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية 2007 Vol.5 Issue 2, pp.116-141

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2007

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001220157

pISSN:

1992-7452

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث إلى التعرف على اثر استخدام استراتيجيتين من التعلم التعاوني في تحصيل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية ثقتهن بالنفس وتكونت عينته من (١٢٠) طالبة في الصف الثاني متوسط تم اختيال قصديا من متوسطة الشام للبنات ثم قسمت الى ثلاث مجموعات متكافئة ، مثلت إحداهما المجموعة التجريبية الأولى وعددها (٣٥) طالبة درست باستراتيجية التعلم التعاوني مباراة ألعاب الفرق (TGT)، ومثلث الأخرى المجموعة التجريبية الثانية وعددها (٣٢) طالبة درست باستراتيجية التعلم التعاوني تقسيمات تحصيل مجاميع الطلبة (STAD) ، أما المجموعة الثالثة فمثلت المجموعات الضابطة وعددها (٣٥) طالبة، درست بالطريقة الاعتيادية، وقد قام الباحثون بتكافؤ المجموعات الثلاث في عدد من المتغيرات وهي ( حاصل الذكاء ، المعدل العام، درجة مادة الرياضيات للصف الأول المتوسط، درجة الثقة بالنفس) ، كما اعد الباحثون اختبار تحصيليا في مادة الرياضيات مكون بصيغته النهائية من (٢٨) فقرة موضوعية كما اعتمدوا مقياس الثقة بالنفس الذي أعده البدراني (١٩٨٦) والمكون من (٨٣) فقرة منها (٤١)ايجابية و(٤٢)سلبية، وقد كلفت مدرسة المادة(في المدرسة) بتدريس مجموعات البحث وفقا للخطط التدريسية المعدة لكل بحث بدأ بتاريخ (٨/١٠/2000) ولمدة (٨٦) يوما وفي نهاية التجربة طبق الباحثون أداتي البحث بتاريخ ١٣/١/٢٠٠١ وتوصل البحث الى النتائج الاتية : ١. عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين كلا على حدي مع المجموعة الضابطة في التحصيل. ٢. وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين كلا على حدي مع المجموعة الضابطة في تنمية الثقة بالنفس. ٣. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعتين التجربيتين في تنمية الثقة بالنفس. واستنتج الباحثون فاعلية الاستراتيجيتين في تنمية ثقة طالبات الصف الثاني متوسط بأنفسهن.  كما أوصوا بتدريب مدرسي ومدرسات مادة الرياضيات على هاتين الاستراتيجيتين فضلا عن اقترح عدة بحوث مستقبلية في الاتجاه نفسه.
                  The present research Sims know the effect of using two strategies of cooperative learning in teaching mathematics on achievement and self-confidence of second-stage intermediate student . The researcher has chosen from the second-stage intermediate school of Al-sham three classes. one of them represents the first experimented group which include (35) female student who have tought in (TGT). The other represents the second experimented group which include (32) female student who have tought in (STAD). The last class represents the controlling group which include (35) female student who have tought in the light of of the classical method .Result include the following:	 1.There is no statistically significant difference between the two experimental group and the controlling group in acquisition.	 2.There is no statistically significant difference between the two experimental group and the controlling group in self-confidence 3.There is no statistically significant difference between the two experimental group.

Article Details

أثر استراتيجيتين من التعلم التعاونى فى تحصيل طالبات الصف الثانى متوسط فى مادة الرياضيات وتنمية ثقتهن بأنفسهن

Authors:

عبدالله، عبدالرزاق ياسين | جاسم، عبدالعالى | عبدالله، غزوان راكان قاسم

Publisher:

جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية

Journal:

مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية 2007 Vol.5 Issue 2, pp.116-141

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2007

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001220157

pISSN:

1992-7452

طرق التدريس

استراتيجية التعلم

التعلم التعاونى

التعليم المتوسط

طلاب المدارس الاعدادية

تدريس الرياضيات

السياسة التعليمية

التحصيل الدراسى

الثقة بالنفس

Issues

Article Details

Authors: عبدالله، عبدالرزاق ياسين | جاسم، عبدالعالى | عبدالله، غزوان راكان قاسم

Publisher: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية

Journal: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية 2007 Vol.5 Issue 2, pp.116-141

Document Type: Article

Publication Date: 1/2007

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001220157

pISSN: 1992-7452

Issues

Authors:

عبدالله، عبدالرزاق ياسين | جاسم، عبدالعالى | عبدالله، غزوان راكان قاسم

Publisher:

جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية

Journal:

مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية 2007 Vol.5 Issue 2, pp.116-141

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2007

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001220157

pISSN:

1992-7452